구성주의 학습이론

소개글

정보화 사회의 교육에 적합한 구성주의 학습이론 요약 자료
정보화 사회에 중요하게 대두되고 있는 구성주의 학습이론에 대해 요약한 자료입니다.

목차

1)배경
2)구성주의란?
3)학습설계
4)학습자의역할
5)교육자의역할
6)학습환경
7)학습목표및평가

본문내용

구성주의는 머릿속에 이미 형성된 개념과 서로 배우게 될 개념과의 상호작용으로 학습자 스스로가 의미를 구성해 나가는 능동적인 과정이다.
구성주의는 정보사회에서 필요로 하는 창의성, 유연성, 문제해결 능력, 비판적 사고력 등을 지닌 학습자들을 기르고 좀 더 인본주의적인 위치에서 학습자들에게 많은 자율성과 선택권을 주며 그들의 목소리와 요구, 흥미와 관심에 가치를 둔다.
교육에 대한 관점을 보기에 앞서 지식에 대한 관점을 알아보면 Piaget과 Papert는 지식이 학습자들에 의해서 활발하게 구성되어 진다고 믿는다. 교육은 이러한 구성적인 과정을 활발하게 할 수 있는 창조적인 활동들에 학습자들이 전념하도록 기회를 제공해 주는 것으로 이루어진다. Papert는 “보다 나은 학습은 교육자가 보다 잘 가르칠 수 있는 방법을 발견하는 데 있지 않고 학습자가 지식을 보다 잘 구성 할 수 있는 기회를 제공하는 데 있다.” 라고 말했고 이러한 교육의 관점이 구성주의 교육이론의 핵심이 된다.

3) 학습설계
① 지식은 개인의 경험으로부터 구성되며, 학습이란 개인의 해석에 의해 이루어지므로 지식은 교육자에 의해 전달되는 것이 아니라 학습자 스스로가 능동적으로 구성한다.
② 사물이나 사건의 의미는 다양한 관점에서 해석하는 것이므로, 다른 사람의 다양한 관점을 받아들이려면 협동학습이 이루어져야 한다.
③ 학습은 학습될 내용의 활용이 실제 상황에서 이루어져야 가장 효과적이므로 학습 환경은 유사하게 구성되어야 한다.
④ 학습 평가는 성취도 한가지로 하지 말고, 과제의 수행 과정에서 연속적으로 이루어져야 한다.

참고 자료

없음