피아제의 인지발달이론

소개글

제가 개인적으로 자신있는 과목에 정리를 해봤습니다. 물론 학점도 잘 받았구요(A+) 잘 정리했어요.

목차

서론

피아제의 생애와 사상

본론
1, 인지발달이론의 개요
2, 핵심개념

1)인지2)도식3)동화4)조절
5), 조직화(organization)
3, 피아제의 인지발달 단계
4, 도덕성 발달 단계

결론

5, 피아제의 인지이론에 대한 평가

본문내용

여기서 동화와 조절과정을 설명해 보면,

한 아이가 엄마와 길을 가다가 자전거를 보았다. 아이는 엄마에게 "엄마, 저게 뭐야?"라고 물었다. 엄마는 "응, 자전거란다"하고 대답해주었다. 아이는 `바퀴가 두 개이고, 그 위에 사람이 타고 가는 것은 자전거다`라고 생각하게 되었다. 이것이 바로 자전거라는 새로운 개념이 형성된 것이다. 다음날, 그 아이는 엄마와 함께 버스를 타고 가다가 오토바이가 지나가는 것을 보았다. 아이는 바퀴가 두 개이고 그 위에 사람이 타고 있는 것을 보고 "야! 자전거다"라고 소리쳤다. 이것이 바로 (동화)이다. 즉, 자신이 가지고 있는 자전거라는 사고의 틀(바퀴가 두 개이고 사람이 타고 가는 것은 자전거다)에 받아들인 것이다.
그런데 엄마가 말했다. "저건 자전거가 아니라 오토바이란다" 아이는 혼동이 일기 시작했다. `분명 바퀴가 두 개이고 그 위에 사람이 타고 있는데 왜 자전거가 아닐까?` 아이는 어제 본 자전거를 떠올리며 지금 본 오토바이와 비교하고 차이점을 찾기 시작한다. 결국 아이는 고개를 끄덕이기 시작했다. "바퀴가 두 개이고, 사람이 직접 페달을 밟으면 자전거고, 혼자서 그냥 쌩쌩 달려가면 오토바이구나" 이것이 바로 (조절)이다. 자신이 가지고 있던 자전거라는 개념이 좀 더 좁혀지고, 자전거라는 개념에서 새롭게 오토바이라는 개념을 만들어낸 것이다. 이처럼 기존에 자신이 가지고 있던 생각(피아제가 말하는 인지구조)이 바뀌는 것을 조절이라고 한다. 여기서 다시 바퀴가 두 개이고 사람이 타고 있는데 킥보드나 전동모터와 같은 새로운 형태의 물체를 만나면, 아이는 다시 고민하고 무엇인지 스스로 개념을 세우려 할 것이다. 결국 피아제는 이렇게 해서 모든 사람들이 새로운 개념과 지식을 습득해 나간다고 설명했다.

참고 자료

없음