[여성학] 여성교육개론

등록일 2002.10.19 한글 (hwp) | 7페이지 | 가격 1,000원

소개글

정리하는 대로 계속올리겠습니다.

목차

제1장. 한국 여성교육이념의 역사적 접근.
1. 전통사회의 여성교육이념.
2. 근대사회의 여성교육이념

제2장 교육에서의 여성소외 극복을 위한 교육철학의 역할

제3장. 여성주의 교육(feminist pedagogy)
1. 여성주의 교육이란 무엇인가.
2. 페미니즘에 관한 여러 가지 관점
3. 여성주의 교육에 관한 여러 가지 관점
4. 한국교육에 있어서 여성주의 교육의 전망과 과제

제4장 유아기·아동기의 여성교육
1. 유아기·아동기의 여성과 교육
2. 가정에서의 성역할 사회화
3. 교육기관에서의 여성교육
4. 또래집단에서의 성역할 사회화
5. 유아기·아동기 여성교육의 방향

본문내용

1. 전통사회의 여성교육이념
" 암탉이 울면 집안이 망한다."이 짧은 문장에서 우리는 과거의 여성에 대한 인식도를 알수 있다. 불행하게도 전통사회의 개념으로 그쳐야할 인식이 현재에도 우리사회 속에 남아있으며 이또한 '여자가 얌전해야지' '여자가 여자다워야지' 등등의 말속에서 확인할 수 있을 것이다. 정리하자면 이러한 여성이해의 저변에는 지난 500년 간의 조선시대이래 형성되어 온 유교적 여성관이 깊이 자리잡고 있는 것이다. 조선시대동안 지배적이었던 성리학은 우선 음양의 원리와 남녀유별교육을 시켰다. 남성은 서당에 가서 스승을 맞아 시문을 배우며 사물의 이치를 궁구 한다면, 여성은 집의 깊숙한 안채 안에서 유순한 성품과 인륜, 가사, 자녀교육 등에 관한 상세한 일상사를 배우도록 되어있다. 이번에는 남녀유별의 의미를 세분화하여 보면, 남녀간의 기질(본성) 구별, 거처의 구분, 역할의 구분이라는 세 가지 의미를 모두 포함한다. 첫째의 남녀간의 기질차이는 음양원리가 가진 속성에서 나오는데 음양의 적용에서는 이미 그와 같은 순환적인 의미보다는 질서잡힌 가족 내에서의 위계적 의미가 더 표출되고 있다. 이러한 음양의 자연적 본성에 따라 남녀를 다르게 가르치는 교육이 남녀유별교육이다. "남자는 강한 것을 귀하게 여기고 여자는 약한 것을 아름답게 여긴다 " 따라서 여성은 남편에세 순종하고 따라야 하며, 거역해서는 안된다.

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