정신 지체아 교육

등록일 2002.10.19 한글 (hwp) | 44페이지 | 가격 700원

목차

1. 정신지체의 정의
1) 정신지체 정의의 변화
(1) 고전적 정의
(2) 미국정신지체협회(AAMR)의 정의
(가) 초기의 정의
(나) 1973년 정의
(다) 1977년 정의
(라) 1983년 정의
2) 현재의 정신지체 정의
2. 정신지체의 분류
자폐증의 원인론? (신석호 소아청소년 정신과의원)
1. 신경(인지)심리적인 관점
a. impairment in 'theory of mind'
b. deficits in executive function
c. Weak central coherence
d. Semantic-Pragmatic language deficit
2. Medical conditions
3. 유전적 요인
4. 신경해부학적인 관점
5. 생화학적인 소견
자폐증의 경과와 예후 (신석호 소아청소년 정신과의원)
발달장애 클리닉
1. 정신지체
2. 발달성 언어장애
자폐증과 특수교육?
자폐증 치료에 있어서 Stanley Greenspan의 정신치료적 접근
I. 서 론
II. Stanley Greenspan이 이해하는 자폐증
III. Comprehensive integrated treatment program
가. attention and engagement
나. Two-way communication
다. differentiating experiences(emotions, intentions)
V. 결론 및 제안

정신지체 청소년의 성교육
◆ 정신지체 청소년을 가진 부모들의 고민
◆ 정신지체 청소년의 성교육 실제
◆ 건전한 생활을 위한 성교육 실제
△ 몸을 지키는 성교육
△ 자연스러운 일상생활을 위한 성교육
△ 인간관계 확대를 위한 성교육
◆ 맺음말
중도(重度)정신지체아의 초경.생리
△ 성인이 되신 신호
△ 생리를 어떻게 인식시켜 갈까
△ 실제 대처 방법
* pad의 휴대
* pad의 대는 법
* pad 대기를 지속시키기 위해서
* 생리대의 교환과 세탁
△ 생리에 관련된 신체적.정서적인 변화
△ 결론
※청각장애인을 대할 때
시각장애인에 대한 에티켓
지체부자유인에 대한 에티켓
장애인에 대한 일반 에티켓
장애예방을 위한 미혼여성과 임산모를 위한 제언
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 사회적 놀이
① 비참여 행동(unoccupied behavior)
② 방관자적 행동(onlooker behavior)
③ 단독놀이(solitary play)
④ 병행놀이(parallel play)
⑤ 연합놀이(associative play)
⑥ 협동놀이(cooperative play)
Ⅳ. 놀이와 연관된 행동 고무하기
1. 탐색활동
2. 언어와 인지활동
Ⅴ. 전환시간 활용
Ⅵ. 공격성

본문내용

정신지체(mental retardation)은 뇌 손상 때문에 지적 발달이 지체된 경우이다. 지적 발달이 지체되면 학습이나 행동에 많은 문제가 생길 수 있다. 뇌 손상의 정도는 아주 가벼운 경우와 매우 심각한 경우가 있어서 나타나는 증상도 무척 다양하다. 이 장에서는 정신지체의 정의와 분류, 정신지체가 생기게 되는 원인, 정신지체의 특성, 그리고 정신지체의 교육에 대해 알아보고자 한다.
1. 정신지체의 정의
1) 정신지체 정의의 변화
정신지체(dumbs stupid)는 오래 전부터 미숙(immature), 결함(defective), 정신박약(deficiency), 저능(feebleminded), 무능(inconpetent) 및 우둔(dull) 등으로 불리워져 왔으며, 고대에는 백치(idiot)와 바보(fool)로 불리워졌다. 최근 비전문가는 이런 혼란스런 용어 때문에 혼돈을 일으키고 있다. 이런 혼란때문에 용어의 의미는 재정립되고 그 실체에 알맞게 바뀌어지게 되었다. 정신지체는 일반적으로 지적성장이 지체되고 환경적 압력에 미숙하게 반응하는 것으로 보고 있다.
(1) 고전적 정의
정신지체에 대한 많은 정의가 있었다. 20세기 초반에 Tredgol(1937)는 정신박약(mental deficiency)을 다음과 같이 정의하였다.

참고 자료

American Psychiatric Association, (1994), Diagnostic and Statistical Mannual of Mental
Disorders(Fourth Edition). Washington, D. C.
Greenspan, S.I. (1994), Diagnostic Classification fo Mental Health and Developmental
Disorders of Infancy and Early Childhood. Zero to Three, 15(1), 34-41.
Greenspan, S.I., (1992), Infancy and Early Childhood: The Practice of Clinical
Assessment and Intervention with Emotional and Developmental Challenges. Madison,
CT: International Universities Press.
Greenspan, S.I., (1992), Reconsidering the Diagnosis and Treatment of very Young
Children with Autistic Spectrum or Pervasive Developmental Disorder. Zero to Three,
13(2), 1-9.
Kalmanson, B., (1992), Diagnosis and Treatment of Infants and Young Children with
Pervasive Developmental Disorders. Zero to Three, 13(2), 21-26.
Shanok, R.S., (1992), Simon: Intensive, Multi-faceted Therapy with a Developmentally
Delayed Little Boy. Zero to Three, 13(2), 16-20.
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