[교직] 교사는 교육개혁의 주체인가 객체인가

등록일 2002.10.19 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 400원

소개글

논설식으로 쓴 글입니다.
많은 도움이 되었으면 합니다.

자신의 의견을 중점적으로 제시하며 문제점을 지적하고 해결방안을 강구하고자 하였습니다.
좋은 자료가 될겁니다.

A++++ 받은 겁니당...홍홍....

목차

없음

본문내용

교사는 과연 교육 개혁의 주체인가 아니면 대상인가?
이런 질문은 별 대답할 필요조차 느끼지 못하는 구태 의연한 질문의 종류이다. 누군들 그 주체가 되지 않고 싶어 하는 것이 있다는 말인가. 그러나 한 가지 짚고 넘어가야 할 것은 교사가 교육 개혁을 하는 것이 그 성과 면에서 옳은 것인가 아니면 교사를 대상으로 교육 개혁을 하는 것이 원칙적인 교육 개혁의 과정인가 하는 문제로 위의 질문이 의미 된다면 그 대답은 달라질 수 있다.
일단 교사가 학교 교육의 가장 선두에 서서 학생들과 호흡을 나누고 있음은 아무도 부인할 수 없을 것이다. 그렇다면 가장 최전방에 서서 학생들을 가르치고 지도하는 교사는 당연히 교육 개혁이라는 미명 아래에 다시 한번 재교육을 받고서 새로워지는 사회 문화적 현상에 적응을 하도록 인도 되어져야 한다. 그러나 교육을 개혁한다는 의미가 단지 학교 교육의 교육 과정과 평가의 측면으로 이해되어 지는 것이 아닌 전반적인 교육에 대한 의미와 교육의 사회 과학적 접근 방식에 따른 개혁을 의미한다면 그 방법은 달라질 수도 있다.
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