[ADHD] ADHD(주의력결핍행동장애)아동의 행동특징과 일상생활에서 ADHD아동의 어려움을 다루는 방법 ADHD아동에게 도움이 되는 놀이와 활동

소개글

`ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동의 행동특징을 서술하고, 일상생활에서 ADHD 아동의 어려움을 다루는 방법과 그들에게 도움이 되는 놀이와 활동을 제시해 보시오.`를 주제로 작성한 보고서입니다. 심혈을 기울여 작성하였습니다. 자세한 내용 구성은 목차를 통해 확인하시고, 관련 자료 작성하는데 참고하시기 바랍니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동의 행동 특징
1) 주의력결핍
2) 과잉행동
3) 충동성

2. 일상생활에서 ADHD 아동의 어려움을 다루는 방법

3. ADHD(주의력결핍행동장애)아동에게 도움이 되는 놀이와 활동
1) 놀이와 활동의 종류
2) 놀이와 활동의 지도방법
3) 놀이와 활동의 효과

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동의 행동특징을 서술하고, 일상생활에서 ADHD 아동의 어려움을 다루는 방법과 그들에게 도움이 되는 놀이와 활동을 제시해 보시오.

Ⅰ. 서론

ADHD(주의력결핍 행동장애)는 우리나라 아동들에게 가장 흔하게 나타나는 정신과적 질환이다. 현재 우리나라 아동 가운데 3~8%가량이 ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동으로 추정된다는 보고도 있다. 하지만 이 가운데 ADHD로 치료를 받은 아동은 약 10%에 불과 하다. 아직까지 ADHD(주의력결핍 행동장애)에 대한 인식이 부족한데다가 ADHD에 대한 치료적 환경이 제대로 조성되어 있지 않기 때문이다. 만약 이 아동들을 이대로 방치한다면 이후 더욱 큰 사회적 비용을 치러야 할 것이다. ADHD는 불치의 질환이 아니다. 노력에 따라 얼마든지 치료가 가능하다. 그렇기 때문에 ADHD아동들에 대한 각별한 애정과 관심으로 그들의 치료를 도와야 한다. 본보고서는 ADHD아동들에 대한 치료방법으로 놀이나 활동에 주목하였다. 지금부터 ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동의 행동 특징을 서술하고, 일상생활에서 ADHD 아동의 어려움을 다루는 방법과 그들에게 도움이 되는 놀이와 활동을 제시해 보도록 하겠다.

Ⅱ. 본론

1. ADHD(주의력결핍 행동장애) 아동의 행동 특징

ADHD는 주의력결핍, 충동성, 그리고 과잉행동이라는 핵심적 특성으로 정의된다. 이러한 특성들은 일반적으로 환경을 초월하여 나타나고 착석과 집중력을 요하는 행동이 요구될 때 두드러진다. 이러한 특성들은 DSM-IV에서 ADHD를 진단하는 중요한 요소이다. DSM-IV에 따른 ADHD의 진단을 위해서는 주의력결핍의 9가지 진단준거 중 6가지 혹은 과잉행동과 충동성의 9가지 진단준거 중 6가지가 부적절한 정도로 최소한 6개월 동안 나타나야한다.
DSM-IV는 세계적으로 가장 많은 임상자와 연구자들이 사용하는 정신장애 분류체계라고 할 수 있다.

참고 자료

윤지현, 집단 게임놀이치료 프로그램이 주의력결핍-과잉행동장애 아동의 실행기능과 자기통제력에 미치는 효과, 덕성여자대학교 대학원, 2007.
유현정·김기홍, 멈춤신호놀이프로그램이 ADHD아동의 충동성과 자기통제력에 미치는 효과, 특수체육연구, 2008.
강희영·이성한, TA 인지행동놀이치료의 적용과 ADHD 아동의 주의산만, 충동성, 자아개념의 변화, 아동연구, 2006.
홍성자, ADHD 아동의 주의력결핍 과잉행동 및 충동성에 미치는 효과, 대진대학교 석사학위논문, 2007.
강현정, 주의력결핍과잉행동장애 아동의 집중력 향상과 충동성 조절을 위한 바이올린 교습중심의 음악치료 사례 연구, 이화여자대학교 석사학위, 2005.