교사의 자질

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교사의 자질에 대하여 조사한 자료입니다.

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교사의 자질

교사의 자질(敎師-資質)은 교사의 자격과는 구분된다. `자격`이란 법적으로 규정된 `교사자격증`을 가지고 있음을 말하는 것이며, `자질`이란 교사가 될 수 있는 어떤 인간적인 바탕을 뜻하는 것으로 해석되고 있다. 즉, 교사의 자질이란 일정한 범주 속에 넣어 규정하기는 힘든 것이며, 교육작용의 본질에서 자연적으로 유래하는 것으로 보기도 한다. 일반적으로 받아들여지는 교사로서의 자질은 다음과 같다.

교사로서의 일반적 자질
계속 노력하는 교사
대체로 교사가 될 수 있는 첫째 조건으로 들고 있는 `원만한 인격`은 어떤 인간에게도 적용되는 조건이기도 하다. 하지만, 인간은 아무리 노력을 해도 불완전하며, 원만성이 결여된 것이 인간이라고 할 수 있다. 원만한 인격이란 모든 인간이 지향해 나아가야 하는 하나의 이념일 뿐이다. 역설적으로 말하면, 이 이념을 향해 정진할 수 있는 인간, 이를 위해서 자신의 불완전성을 자각할 수 있는 인간, 그 인간 속에서 교사의 기초인 인간적인 특질을 찾아 볼 수 있다.

어린이와 함께 사는 교사
어린이와 함께 살 수 있는 교사는 한결같이 어린이를 사랑할 수 있는 사람이며, 어린이와 진지하게 모든 것을 같이 할 수 있는 사람이다. 교사가 어린이와 부딪쳐 나가는 활동장면에는 두 가지가 있다. 하나는 교재(敎材)의 논리를 내세워 부딪쳐 나가는 교과지도이며, 다른 하나는 지도내용을 생각 속에 두고, 몸소 부딪쳐 나가는 생활지도나 도덕지도의 장면이다. 이 두 가지 장면이 모두 성립되기 위해서는, 어린이를 사랑하고 좋아하며, 가르치고 키우는 기쁨을 느끼고, 어린이와 함께 살며, 어린이와 함께 성장하는 자질이 요청된다.

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