[사회복지 사업계획서] 상황극을 통한 가정-지역사회관계 능력 향상 프로그램

소개글

실제 사회복지 현장에서 실천되어지는 사업계획서입니다.

목차

Ⅱ. 개요
1. 필요성
2. 목적
3. 목표
4. 대상

Ⅲ 내용
1. 사업전체 일정과 내용
2. 상황극 일정과 내용

Ⅳ 예산 및 결산
1. 수 입
2. 지 출

Ⅴ. 평가
1. 개인별 대상자의 불합리한 행동변화에 대한 질적분석
2. 계량적 분석결과

본문내용

Ⅱ. 개요

1. 필요성
독립생활재활(independent living)은 장애인이 일상생활을 수행하고 의사결정을 하는데 자신의 삶을 통제한다는 것이다. 독립적으로 산다는 것은 자발적인 방식으로 지역사회와 일상의 생활에 참여하고, 자신의 책임과 의무를 수행할 수 있음을 뜻한다. 그러나 정신지체장애인은 사회적으로 승인된 개념, 태도, 행동 유형을 타인과의 접촉을 통해 학습하는 데 장애를 가지고 있으며, 사회적 기술을 사용하여 여러 사회집단에서 그 지위에 순응하는 역할과 타인과의 상호작용에서 부적응현상을 나타내는 것을 자주 볼 수 있다. 그러나 정신지체장애인은 포함한 모든 인간은 사회적 동물이기 때문에 자기가 속해있는 집단에 적응할 수 있는 능력 즉, 사회적 능력이 있어야만 사회생활을 원만히 할 수 있다. 사회적 능력이란 적응 행동을 말하며 적응행동이란 개인이 개인적 독립을 할 수 있고, 발달단계에서 기대되는 사회적 책임을 수행할 수 있는 정도를 나타낸다. Chandler와 Buyes(1982)는 다른 사람이 다른 사람의 입장을 어느 정도 이해할 수 있는 가 하는 것은 사회생활을 얼마나 성공적으로 해 나아갈 것인지를 결정하는 데 중요한 역할을 한다고 하였다. 정신지체장애인도 어릴 때부터 다양한 방법으로 사회접촉의 기회가 주어지면 행동의 사회화가 이루어 질 수 있다고 주장하였다. 그러므로 상황과 상황에 맞는 역할을 경험해보는 것은 정신지체장애인의 사회적응 능력 향상에 매우 도움이 될 것이다 Smilansky(1968)는 상황극의 경험이 사회내의 다양한 역할 경험할 수 있고 관용과 욕구에 대한 감수성이 길러져 사회를 긍정적으로 볼 수 있게 만들고, 극(Drama)에 참가함으로써 보상을 받고 습득된 행동을 정화시켜줄 수 있다고 하였다. 또 그는 상황극의 효과를 다음과 같이 설명하였다.
① 자신의 역할의 성격을 나타내는 고정된 창조의 틀에 따라 자신이 습득한 경험과 지식을 끌어내는 것을 학습한다.
② 역할을 수행하는 동안 자신의 분산된 경험을 모으고 그 경험들을 새로이 조합시키는 창조적 행위를 학습한다.
③ 자기가 맡은 역할행동의 주된 특징들을 식별하고 행동화하는 것을 모방한다.
④ 주어진 주변 주제에 집중하는 것을 배운다.
⑤ 극이 전개되는 순서를 내면화하여 자신을 통제할 수 있게 된다.
⑥ 자신이 맡은 역할에 맞추어 전후 행동을 통제하고 훈련하는 것을 배운다.
⑦ 여러 가지 상황에 접근하는 융통성을 배운다.

참고 자료

없음