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파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화설에 대해 설명하시오.

*영*
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최초 등록일
2011.11.08
최종 저작일
2011.11
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소개글

파블로프(Pavlov)의 고전적 조건화설에 대해 요약, 정리하였습니다.
구체적으로 고전적 조건화설에 대한 개요: 조건 반사설, 조건형성 과정,
조건형성 과정에서 나타나는 현상, 고전적 조건화 이론의 교육적 적용을
고찰하였습니다.

목차

1. 개요: 조건 반사설

2. 조건형성 과정

3. 조건형성 과정에서 나타나는 현상

4. 고전적 조건화 이론의 교육적 적용

본문내용

2. 조건형성 과정

① 조건형성 이전 단계
* 개는 종을 아무리 울려도 침을 흘리지 않는다. 단, 음식이 주어지면 침을 흘린다.
* 무조건자극(음식)에 대해서는 무조건반응(타액분비)을 한다.
* 중립자극(종소리)에는 반응이 일어나지 않는다. 종소리가 나는 쪽으로 방향을 돌리는 정향 반사만 나타난다.
② 조건형성 단계
* 먼저 종소리를 들려주고 음식을 제공하여 개가 침을 흘리도록 반복 연습한다.
* 중립자극(종소리)과 무조건자극(음식)에 대해 무조건반응(타액분비)이 나타난다.
* 개의 반응을 반드시 학습된 것이라고 할 수는 없다.
* 중립자극과 무조건자극을 결부시켜 자극을 주는 것을 강화라고 한다.
③ 조건형성 이후 단계
* 개는 음식은 주지 않고 종소리만 들려도 침을 흘린다. 정신반사라고 한다. 종소리만으로 타액분비를 일으키는 것이다. 즉 음식물과 관련된 어떤 경험을 한 후 음식물이 제시되지 않아도 타액이 분비되는 것을 말한다. 이는 종소리와 음식물이 짝지어지는 동안에 뇌 속 에 두 자극 사이를 연합하는 간단한 신경연결이 형성되었기 때문에 나타나는 것이다.
* 조건자극(종소리)에 대해 조건반응(타액분비)을 일으킨다.

참고 자료

김천기(2007), 교육의 사회적 이해, 학지사
김병성(2005), 교육사회학 이론 신강, 학지사
주영흠(2003), 서양교육사상사, 양서원
이성진, 임진영(2009), 교육심리학 서설, 교육과학사
이지헌, 김누리(2009), 교육학의 이해, 학지사
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