경험 학습법

등록일 2002.10.18 한글 (hwp) | 2페이지 | 가격 500원

목차

1. 경험학습의 이론적 기초
2. 경험 학습의 특징
3. 경험 학습의 지도 단계
4. 경험 학습 모형에서 교사가 갖추어야 할 능력
5. 모형 적용 상 문제점 및 해결 방안
6. 참고자료

본문내용

1. 경험학습의 이론적 기초
이 수업 모형은 개념을 일반화하는 과정이나 실험에 의한 가설 검증을 필요로 하지 않고 학생들이 자연의 사물과 현상을 직접 경험할 수 있는 기회를 제공함으로써 탐구 과정 능력 개발에 강조를 두는 수업 모형이다. 이 학습 과정에는 관찰, 놀이, 만들기, 조사, 분류, 활동이 포함되는데, 이때 제시된 관찰 및 분류의 관점과 기준에 따라 그 결과도 다양하게 나타날 수 있다.

2. 경험 학습의 특징
① 이 수업 모형은 관찰 활동이 주가 되는 수업으로, 어떤 사물과 현상을 접했을 때 그 특징을 오감을 통해 찾아내도록 한다.
② 학생들에게 관찰의 관점, 또는 특징을 이해하는데 적절한 관찰 기준을 제시하지 않으면 수업 목표를 달성하기 어렵다.
③ 경험할 대상이 구체적이지 않거나 학생들이 직접 보거나 만질 수 없는 경우는 수업 효 과가 떨어지므로 대상 선정시 충분히 고려하여야 한다.
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