행동주의 학습이론의 발달

소개글

행동주의 학습이론의 발달

목차

행동주의 학습이론

Ivan P. Pavlov: 고전적 조건형성

파블로프 조건반사설의 기본개념

파블로프의 고전적 조건형성 연구

고전적 조건화가 일어나는 이유

조건 형성의 기본 원리

고전적 조건화와 관련된 현상

생활 속의 고전적 조건화

고전적 조건화의 적용과 한계

본문내용

행동주의 학습이론
1. 행동주의 학습이론의 발달
․ 20세기 초반까지 심리학을 주도하던 구조주의와 기능주의를 배격하고 심리학의 주류로 떠오름. 심리학이란 ‘과학’이므로 관찰할 수 있는 행동만을 연구대상으로 해야 한다는 주장.
․ 학습의 체계적인 연구는 그리 오래 되지 않았다. 19세기 말이 되어서야 과학적인 방법으로 학습을 연구하였다. 연구자들은 물리학에서 빌려온 기법들을 사용하여 사람과 동물이 어떻게 학습하는가를 이해하기 위해 실험을 수행하기 시작했다.
․ 행동주의는 인간의 의식 요소들이 연합 과정을 통해 결합되며 인간의 행동은 자극과 반응의 연합으로 이루어진다는 관점에 기초해 있다. 학습에 대한 행동주의적 접근은 학습을 자극과 반응의 연합으로 간주하며, 조건화 이론, 연합 이론, 수정 행동주의 등의 흐름이 이에 해당한다. Pavlov는 개를 대상으로 한 조건 반사 실험을 통해 고전적 조건화 이론을 개발했다.
․ 초기연구의 가장 중요한 두사람은 Ivan Pavlov와 Edward Thorndike이다. 그 후로 연구자들 중에서 B,F.Skinner는 행동과 결과 간의 관계에 관한 연구로 중요한 사람이다.

참고 자료

없음