제1장 사회과교육의 개념과 발달과정

소개글

사회과교육 차경수 모경환 공저 요약

목차

1.1 사회과교육의 개념
1.1.1 사회과교육의 정의
1.1.2 사회과교육의 특징
1.1.3 사회과와 관련된 용어들
1.2 사회과교육의 탄생과 발달과정
1.2.1 1916년 사회과모형과 발달
1.2.2 1960~1970년대의 신사회과운동
1.2.3 1980~1990년대의 사회과교육
1.2.4 사회과교육의 최근 동향
1.3 우리나라의 사회과교육
1.3.1 전통사회의 사회생활교육
1.3.2 개화기 및 일제강점기의 사회과학교육
1.3.3 광복 후의 사회과교육
1.3.4 정부 수립 후의 사회과교육과정
1.4 사회과교육의 본질과 모형
1.3.5 한국 사회과교육의 미래 (현대의 사회과교육 p39)

본문내용

제1장 사회과교육의 개념과 발달과정 (p15~p44)
1.1 사회과교육의 개념
사회과 : 시민으로서의 자질을 교육하기 위한 학교의 교과
사회과학적인 지식이나 법칙 발견 < 교육적인 측면
(사회현상에 관한 지식을 생활과 관련해서
학생들이 이해할 수 있도록 하는 것)
※ 비슷하지만 조금씩 다른 개념 : 사회교육, 역사교육, 지리교육, 사회과학 등
사회과교육 : 사회과를 가르치는 것
1.1.1 사회과교육의 정의
사회과교육과 시민교육
사회과교육에 관한 정의 → 학자의 수만큼 多
- 인간과 사회의 바람직한 관계를 연구하면서 사회문제를 탐구하고 사회생활에 필요한 시민의 자질을 형성하는 교육
- 학습의 한 영역으로서 여러 가지 사회과학의 연합체, 교육과정의 한 영역
사회과교육과 시민교육, 시민성교육
시민교육,
시민성교육
사회과교육
시민교육, 시민성교육
- 학교에서 학생들을 상대로 실시하는 시민교육, 시민성교육
- 사회과교육 외에 다른 학교 교과목, 학교 밖 시민생활에 관한 교육도 포함
- 학교의 교과목이기 때문에 교육과정의 이론이나 학교의 여러 가지 규정에 따라야 함
- 교육과정 이론이나 학교의 여러 가지 규정과 같은 제한을 직접적으로 받지는 않음
※ 학교에서의 사회과교육은 다른 어떤 교과목, 학교 밖의 어떤 활동보다도 아동이나 청 소년들을 위해 중요한 시민교육의 한 형태라고 할 수 있다.

참고 자료

없음