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[교육사회] 교육사회학 이론 정리 - 기능주의 교육이론, 갈등주의 교육이론, 해석학적 교육이론

등록일 2002.10.16 한글 (hwp) | 5페이지 | 가격 1,000원

목차

1.들어가며

2.기능주의 이론
① 사회관
② 교육에 대한 설명

3. 갈등주의 이론
① 사회관
② 교육에 대한 설명

4. 해석학적 이론
① 사회관
② 교육에 대한 설명

5. 나오며

본문내용

'교육사회학'은 교육의 사회성에 초점을 맞추어 "교육이란 무엇인가?"라는 질문에 답을 얻으려는 지적 활동이다. 즉, 사회현상으로서의 교육을 기술, 설명, 이해하는 활동이다. 다시 말해서 교육에 관한 모든 현상을 과학적으로 탐구하며, 그에 관한 모든 현상을 과학적으로 탐구하여 그에 관한 지식을 쌓고 이론을 형성하려는 학문이라고 할 수 있다. 이러한 교육사회학 이론은 사회학과 관련을 맺으면서 발전하였다. 중요한 교육문제가 대두되면 교육사회학 연구가 그 방향으로 집중되는 것은 물론이지만, 또 한편으로는 사회학에서 일어나는 이론적 주요쟁점을 그때그때 반영하였다. 그 이론들은 크게 기능주의적 접근(funtionalist appoach), 갈등적 접근(conflict appoach), 해석적 접근(interpretive appoach)으로 나눠볼 수 있다. 그 분류에 있어서는 여러 연구결과가 있지만 , 분류자에 따라 명칭도 조금씩 다르고, 큰 유목으로 나누는 경우도 사람에 따라 다르게 구분된다. 그 중리처드슨은 교육사회학의 족보를 만들면서 3개 파를 나누었는데, 각 파의 시조로 베버, 마르크스, 뒤르껨을 내세우고, 이들의 이론이 서로 비판, 분리, 결합하면서 교육사회학이 발전해왔음을 지적하였다. 교육사회학에서는 이렇게 여러 가지 이론들이 제각기 이론적 독자성을 내세우면서 자신이 교육 및 사회현상을 가장 정확히 설명한다고 주장한다.
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