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일반아동과 장애아동 놀이 시 또래교수로 할 수 있는 게임의 과정과 전략

*소*
최초 등록일
2011.10.22
최종 저작일
2011.03
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소개글

통합교실에서 또래교수를 도입할 때 예를 들어 오르다 카드게임을 했을 시 교사가 미리 계획하고 아동과 함께 또래교수 할 수 있도록 구체적인 방법을 제시

목차

없음

본문내용

(수업계획)
1. 카드를 아동들과 함께 뒤집어서 배열한다.
2. 가위바위보를 통해 순서를 정한다.
3. 한 개씩 뒤집고 고르면서 같은 그림이 나오면 그림을 위로 하여 둔다.
(참여증진방법)
일반 아동들이 게임하자고 할 때 장애아동을 데리고 가서 함께 할 수 있도록 이야기 하고 자리에 앉으며 가위바위보를 교사와 함께 한다(교사가 손을 잡아서 보조해 주고 가위바위보!를 말하고 모방할 수 있도록 한다.)
(상호작용 증진 방법)
순서대로 하면서 일반아동들이 장애아동에게 “ 이게 뭐야?” 라고 물어보기도 하고 “ 누구 할 차례?” 라고 물어보아 순서를 이해하고 사물의 이름을 이야기 할 수 있도록 한다. 이전 경험으로 일단 교사가 장애아동에게 그림카드에서 보이는 사물의 이름을 이야기 하고 모방할 수 있도록 촉구하는 것을 모델링해 준다.

참고 자료

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