로웬펠드 또래집단기

소개글

로웬펠드 또래집단기

목차

1. 자아인식의 확대
2. 사실표현의 개념
3. 인물표현
4. 공간표현
5. 표현양식의 변화
6. 또래집단기의 색채
7. 또래집단기의 동기부여
8. 또래집단기의 주제
9. 또래집단기의 재료
10. 또래집단기의 의미에 대한 논의

본문내용

또래집단기

이 시기 어린이들의 가장 뚜렷한 특징은 자신이 또래집단의 일원이을 알게 된다는 것이다. 이 시기에 어린이는 다른 사람과 함께 일할 수 있는 능력을 기르게 된다. 혼자보다는 집단 안에서 보다 많은 일을 할 수 있으며, 각각의 개인보다 집단이 힘이 있다는 사실을 알게 된다. 또한 이 시기는 또래집단끼리의 우정을 중시하고 놀이동무를 찾는 시기이기도 하다. 이 시기에는 나름댈 사회구조에 대해 배우면서 성인의 지배로부터 벗어나 ‘사히적인 독립심’이 점차 발달하게 된다. 이 것은 발달과정에서 사회적 상호작용을 위한 중요한 단계이다.
이 시기의 남녀 어린이들의 관심이 서로 다르고, 발달에 실질적인 차이가 있기 때문에 또래집단은 동성끼리 이루어진다.

1. 자아인식의 확대
이 시기의 어린이는 환경에 대한 인식과 감수성이 크게 발달한다. 그들은 그들의 방식에 따라 사물이 어떻게 작용하는가와 자기 존재에 관해 의문을 품게 된다. 얼마 전까지 별 문제없이 보아왔던 것들에 의문을 제기한다. 어린이는 점차 자신과 타인에 비판적이 되고, 자신의 노력의 결과에 대해 불평을 하기도 한다. 또한 이 시기의 어린이들에게는 정의감이 발달하고 ‘공정하지 않은’ 행동에 대해 격렬하게 반대하기도 한다. 10살 어린이는 자연과 사회를 포함한 세상일에 관해 상당한 양의 지식을 가지고 있지만, 이것은 고립되고 지엽적인 것이기 쉽다.

참고 자료

없음