문학교육론 - 상상력의 세련, 문학의 총체성

소개글

문학교육론 상상력의 세련과 문학에서 쓰이는 총체성의 개념을 정리 요약한 파일입니다.

목차

Ⅰ. 상상력의 세련
1) 문학적 상상력의 속성
2)상상력의 종류와 기능
3) 상상력 세련의 교육적 함의

Ⅱ. 삶의 총체적 체험
1) 문학적 동일시와 총체성
2) 총체성의 개념

본문내용

Ⅰ. 상상력의 세련
상상력은 세련은 문학적 문화의 성취에 문학교육의 목적을 두고 있는 한 조건으로 규정된다. 하지만, 문학 상 상상력을 논할 경우 막연한 표현과 적용방법의 명료성이 결여되어 있는 것이 대부분이다. 이는 교육과정에서도 상상력에 대한 교과목표는 명시되어 있지만 속성, 구체적인 것을 명시되어 있지 않다. 문학교육의 의의 중 하나가 문학적 상상력의 세련이라 하면 우리는 상상력 속성을 밝힌 후 문학적 상상력으로 그 개념을 정련하여야 한다.
1) 문학적 상상력의 속성
문학에서 상상력은 왕왕 이성에 대립되는 개념으로 규정된다. 이는 문학을 순정한 개념으로 규정 할 때 ‘상상적 문학’이라 하는 것은 문학의 자율성을 확보한다는 것이다. 그러나 문학과 역사, 철학을 구분하기 어려워 상상력을 문학에만 국한하기 어렵다. 문학에서 문제되는 상상력은 언어적 상상력이다. 이는 언어(음, 영상, 의미)를 구성하는 제반 요소를 모두 포함한다. 또한 상상력을 시에만 국한시킨다는 것은 옳지 않다. 상상력이 시적인 언어가 따로 존재하지 않는다는 것으로 위와 같은 사실을 알 수 있다.

참고 자료

없음