5)과학-용액의반응-대리석으로 만든 문화재나 건물이 손상되는 까닭

소개글

안녕하세요. ^^교대에서 여러 번 장학금을 받고, 열심히 학교 생활을 하는 학생입니다.수업 지도안을 구성하는 것에 관심이 많아서열심히 연구하고, 작성하고 있습니다.이 지도안은 실제 수업실연때 우수한 평가를 받았던 수업지도안 세안입니다.학교, 학급 상황은 항상 다르기 때문에 조금씩 바꿔서 수업하시면 될 것 같습니다.궁금 하신 점은 쪽지 주시기 바랍니다.유용하게 활용하시길 바랍니다.감사합니다. ^^

목차

I. 단원의 개관 (5. 용액의 반응)

1. 본 단원 소개
2. 단원의 목표
3. 단원의 학습 계열
4. 단원의 지도계획
5. 단원의 평가 관점
6. 지도상 유의점

II. 학생실태 조사 및 분석
1. 일반적인 실태 분석
2. 교과 관련 실태 분석

III. 교재연구
1. 이론적 배경
2. 수업의 방향

Ⅳ. 본시 교수․학습 과정안
1. 지도과정
2. 판서계획
3. 평가계획

본문내용

5. 단원의 평가 관점
가. 평가의 방향
이 단원에서는 우리 주변에서 일어나는 몇 가지 현상을 용액의 성질과 중화 반응을 통해 이해하도록 하고 있다. 논이나 밭에 석회를 뿌리는 이유나 금속이나 대리석으로 만들어진 문화재가 손상되는 이유를 산의 성질과 관련지어서 설명할 수 있는지 평가하도록 한다.
나. 평가의 실제
(1)산성 용액에 금속을 넣었을 때의 변화를 아는가?
(2)대리석으로 만든 문화재나 건물이 잘 부식되는 까닭을 설명할 수 있는가?
(3)산성비의 피해를 줄일 수 있는 방법을 알고 있는가?
(4)산성 용액과 염기성 용액을 섞을 때의 용액의 성질을 설명할 수 있는가?
(5)논이나 밭에 석회를 뿌리는 까닭을 설명할 수 있는가?




6. 지도상 유의점
(1) 실험에서 사용되는 묽은 염산과 묽은 황산 그리고 묽은 수산화나트륨 용액을 다룰 때에는 맛을 보거나 직접 냄새를 맡지 않도록 하고, 옷이나 피부에 묻지 않도록 주의하며, 만약 피부에 묻었을 때에는 물로 씻어내도록 한다.
(2) 산성 용액과 금속이 반응할 때 발생하는 기체는 수소 기체이므로 화기에 주의하도록 하며, 수소라는 이름보다 기체가 발생한다는 정도만 알도록 한다.
(3) 빗물이 산성인지 염기성인지 알아보는 실험을 위하여 비가 내릴 때 학생들과 함께 미리 받아 모아두도록 한다.
(4) 산성비의 원인과 피해 사례 등을 다양한 방법으로 미리 조사하게 하여 활발한 토의 수업이 이루어지도록 한다.
(5) 산성 용액과 염기성 용액을 섞은 후의 용액의 성질 변화를 알아보는 과정을 통해 산성과 염기성은 서로 멀리 떨어져 있는 성질이 아니라 하나의 연속선상에 있는 성질로 산성의 물질이 염기성보다 많으면 산성을 띠게 되고, 염기성의 물질이 산성의 물질보다 많으면 염기성을 띠게 됨을 알도록 한다.

참고 자료

없음