인간중심상담이론

소개글

학교생활과 상담 상담이론- 인간중심상담 파트 입니다.

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목차

Ⅰ. 인간중심상담의 이론

Ⅱ. 인간중심상담의 실제

Ⅲ. 인간중심상담의 평가

본문내용

Ⅰ. 인간중심상담의 이론

1. 개요
인간중심상담은 1940년대 미국의 심리학자인 Carl R. Rogers(1902~1987)의 상담이론에 근거하여 발전된 상담의 한 접근방법이다. Rogers는 당시 상담의 주된 세력이었던 정신분석의 매우 진단적 ․ 해석적 ․ 지시적인 상담에 반대하고, 비지시적 상담(nondirective counseling)을 표방하면서 새로운 상담 원리를 제시하였다. 인간에 대해 부정적 ․ 파괴적 관점이 아닌, 인간은 근본적으로 긍정적인 자기성장을 실현할 수 있는 능력을 가진다는 관점을 제시하였다.
2. 이론의 형성단계
1) 비지시적 단계
1940년 12월 11일 비지시적 단계가 처음 시작되었고, 상담자가 허용적이고 비간섭적인 분위기를 만들어야 한다고 강조하였다.
2) 내담자중심 단계
1951년「내담자중심 치료」출판을 계기로 내담자중심 단계로 변화하였고, 성격이론과 상담이론을 확립하였다.
3) 인간 중심 단계(1975~)
사회의 전반적인 측면과 교육, 정치에까지 관심을 확대하였다.

3. 주요 개념
1) 인간관
Rogers가 내담자중심상담을 발달시켰을 시기에는 인간은 본질적으로 비합리적, 비사회적, 자신과 타인에 대해서 파괴적이라는 생각이 받아들여지고 있었다. 이때 이런 생각을 거부하고 인간을 근본적으로 합리적, 사회적, 계속 발전하는 현실적인 존재라는 견해를 고수하였으며, Rogers의 인간에 대한 견해는 다음 4가지로 요약해 볼 수 있다.



조붕환 외 4.(2007).교사를 위한 생활지도와 학교상담. 아카데미프레스.
김계현 외 6.(2000).학교상담과 생활지도. 학지사.
노안영.(2005).상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
강갑원.(2004).알기 쉬운 상담이론과 실제. 교육과학사.

참고 자료

조붕환 외 4.(2007).교사를 위한 생활지도와 학교상담. 아카데미프레스.
김계현 외 6.(2000).학교상담과 생활지도. 학지사.
노안영.(2005).상담심리학의 이론과 실제. 학지사.
강갑원.(2004).알기 쉬운 상담이론과 실제. 교육과학사.