[교육방법] 수업방법의 차이

등록일 2002.10.14 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 500원

목차

1. 머리말
2. 정의 개념의 비교
3. 학습과정의 차이
4. 교사의 역할 차이
5. 결론

본문내용

머리말
문제해결 학습법, 발견학습, 탐구학습법, 프로젝트 학습법은 수업에서 구체적으로 적용할 수 있는 교수방법이다. 교수(instruction/teaching)란 '가르쳐 주는 것' 또는 '학습이 잘 이루어지도록 그에 적합한 환경을 조성하고 이끌어가는 과정'이며, 교수방법은 학습 과정의 학습지도 또는 지도단계의 전개에서 교사와 학생간의 교수 학습 방법을 말한다.
이 네가지 교수방법은 비슷한 부분도 있지만 그 차이가 조금씩 나타나는데 이번 레포트 에서는 그 차이에 대해서 알아보도록 한다.
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학습과정의 차이
네가지 수업방법의 학습과정은 처음에 문제를 인식한다는 점에서 비슷하다고 할 수 있다. 문제를 인식하는 방법의 차이는 있지만 어쨌든 처음 1단계는 대부분 학습자가 인식하려는 문제를 인식하거나 과제를 파악하는 등의 어떤 지식의 습득 전의 사전 준비 과정이라 할 수 있다.
하지만 그 다음 단계에서 약간의 차이를 보이게 되는데 문제해결 학습법은 문제인식 과정을 거쳐 문제를 해결할 자료를 모아서 가설을 설정 검증하여 일반화하는 단계를 거쳐서 문제를 해결하여 학습을 한다. 발견학습은 과제를 파악한 후 가설을 설정하여 파악한 과제가 원래 발견된 원리를 발견하여 원리를 적용하는 단계를 거쳐 학습을 하게 된다.
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