에릭슨의 발달단계

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에릭슨의 발달단계

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1. Erikson의 생애(1902-1994)
독일 출생의 미국정신분석학자인 Erikson은 독일의 프랑크푸르트에서 1902에 태어났다.그의 부모는 덴마크인이었으나 태어나기 전 부모의 별거로 프랑크푸르트에서 출생하였다. 아버지의 이은 사망과 어머니의 유태인 소아과 의사와의 재혼으로 유태계 계부아래에서 자란 에릭슨은 운명적으로 자아정체감의 문제에 골똘히 파고들게 되었을지도 모른다.
독일 칼스루헤에 있는 인문계 고등학교를 다녔는데 졸업 후 대학에 진학하지 않았으며 유럽횡단 여행을 하며 이탈리아 전역을 방황했다. 미국 유치원의 교사가 되면서 그의 방황기가 끝나게 되는데 어린이 연구소로 알려진 그 학교는 프로이드의 딸인 안나 프로이드가 세운 것으로 이곳에서 처음으로 정신분석에 참여하게 되었다. 1933년 에릭슨은 코펜하겐으로 가서 덴마크 시민권을 다시 얻어 그 나라의 정신분석 교육기관 설립을 시도했으나 히틀러의 출현으로 파괴되었고, 유럽으로 떠나야했다. 결국 미국 보스턴에 정착을 했으며 그곳에서 최고의 아동분석가가 되었다. 1936년에 예일대학으로 옮겨 아동정신분석 연구를 계속하였고 2년 후 인디언보호구역에서 연구 활동을 하였다.
에릭슨은 프로이드와 마찬가지로 그의 탁월한 통찰력으로 인간의 발달과정을 이론화했으며, 인간 형성을 문화, 사회와 관련지어 설명하고, 특히 청년기의 정체성(正體性:identity)위기해결방법에 따라서 역사의 양식을 창조하는 측면을 밝혀냈다.
그의 생애를 살펴보면 사회 역사적 변동과 문화 인종적 정체감 혼란이 그로 하여금 정체감 상실 위기에 대한 연구를 할 수 있도록 해주는 밑바탕이 되었다고 볼 수 있다. 프로이트와의 만남을 통해 그의 심리학에 많은 영향을 받았다. 프로이트의 5단계 성심리 발달이론을 바탕으로 8단계의 사회심리이론을 만들었다. 비록 프로이트의 이론을 기초로 하고 있지만 여러 면에서 프로이트와 관점을 달리하고 있다.
2.자아발달 이론

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