[교수학습이론] 브루너의 이론

등록일 2002.10.12 MS 워드 (doc) | 6페이지 | 가격 800원

목차

Ⅰ. 들어가며
1.연구의도와 목적
2.브루너의 생애와 저서
3. 브루너의 사상적 배경

ll. 브루너의 이론에 대한 본론적 고찰
1.브루너가 주장 한 것
1)문제 해결
2) 나선형 교육 과정
3). 발견학습과 왼손, 오른손의 방법
4) 교수- 학습 과정에서 강조되어야 하는 4가지

lll.나오며

본문내용

우리는 아동들의 학교에서의 학습, 특히 과학 과목에 있어서의 학습이 어떤 취지와 사상으로 접근했을 때 가장 효과적인지에 대한 고민을 하게 되었다. 여러 교육 사상가들의 입장을 보던 중, 브루너의 이론을 접하게 되었고, 그의 이론은 자칫 논리적 사고만을 중시하는 교사들을 접할 수 있는 아동들이 보다 적극적이고 진취적으로 문제를 해결해 나가는 데 노력을 할 수 있는 교육 환경의 틀을 마련해 줄 수 있다는 생각을 갖게 되었다. 그래서 우리는 브루너의 이론들을 보다 구체적으로 과학 교육과의 연관 지어 알아보기로 했다.

브루너는 발견학습과 직관적 사고, 분석적 사고라는 개념을 도입한다. 발견학습이란 학생들이 기본 원리를 학습하기 위해 스스로 작업하는 과정을 말한다. 이것의 중요한 원리는 학생들이 교사의 중요한 원리를 그대로 수용하지 않고, 문제를 능동적으로 해결하고자 하는 것이다. 그리고 발견학습에서는 교사가 제시한 예들을 통해서 학생들은 예들의 상호 관계, 즉 주제의 구조를 발견해낸다. 이것은 학습이 구체적인 실례들을 사용해서 일반적인 원리를 추출해낸다는 점에서 ‘귀납적 추리’라 할 수 있겠다. 혹은 ‘실례-원리방법’이라고 하겠다. 직관적 사고란 분석이나 증명이 아닌 직접적인 이해나 인지를 통해 어떤 문제 사태의 의미나 의의 또는 구조를 파악하는 행위를 뜻한다. 하지만 브루너는 직관적 사고는 그 분야의 지식, 구조를 정확히 알고 있을 때에만 가능하다고 했다. 한 분야에 있어 광범위한 지식을 갖추고 있는 사람들은 의사 결정이나 문제해결 상황에 있어서 보다 쉽게 직관적으로 도약하며, 그 직관결과 올바른 것으로 판명될 가능성이 크다. 따라서 직관적 사고와 그 결과의 정확성은 학습자의 지식의 폭과 깊이에 따라 달라진다고 했다

참고 자료

Wolfolk, Anita E 등 저, 1997, 교육심리학, 서울:학지사
김경자, 2000, 학교교육과정론, 서울:교육과학사
한안진 등 저, 1996,새 초등 과학 교수법. 서울:교육 과학사
Howe, Ann C. , Jones Linda, 조연순, 최경희 공저, 초등과학 교육방법. 서울:이대 출판부
최인숙, 2000, 유아과학교육. 서울:학지사
박정민, 유연화, 1999, 유아과학교육. 서울:창지사
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 2장, 브루너의 교과의 구조 이론 2페이지
    1. 브루너(Bruner)의 ‘교과의 구조’ 이론 제2차 세계대전 이후 세계는 미국 중심의 자본주의와 소련중심의 공산주의로 양극 체제를 이루게 되었다. 미국 중심의 평화체제(Pax americana)가 구축되면서 아동중심교육과 생활중심교육이 학교교육의 큰 흐름을 형성하..
  • 브루너-수학교육 3페이지
    ⦁Bruner는 Piaget의 인지발달 단계에 기초하여 아동의 각 발달단계에 따라 사물이나 현상의 구조를 파악하는데 각자의 방식이 있다는 것을 설명하며, 특정한 연령층의 아동들에게 교과를 가르치는 것은 아동의 지각방식에 따라 교과의 구조를 번역하는 것이라고 보았다. 그..
  • [교육심리학] 교육심리학자-Bruner 13페이지
    미국의 심리학자로서 인지발달 심리학가로 알려진 학자를 들라면 J.S.Bruner를 빼 놓을 수 없다. 일년동안 Piaget과 함께 일해 본 경험도 가진 그는 Piaget의 영향을 많이 받기도 했지만, 또 Piaget과는 상당히 다른 견해를 가지고 있기도 하다. 이를테면..
  • [브루너] 브루너의 경력과 교육사상 6페이지
    브루너는 1915년 미국에서 태어났다. 1937년 듀크대학을 졸업했으며 심리학에 흥미를 가지고 듀크대학 대학원에서 1년간 공부한 후 하버드대학으로 전학하여 동물의 지각, 사회, 심리학 등을 공부했으며 나치스의 선전기술에 관한 논문으로 1941년 박사학위를 받았다. 그리..
  • 브루너의 발견학습이론 관점의 특징과 그에 대한 설명을 쓰고, 과학교육에서 이를 어떻게 적용할 수 있을 지 구체적인 예를 들어 본인의 생각을 논하시오. 15페이지
    Ⅰ. 서론 : 브루너의 발견학습이론 관점 1. 브루너의 발견학습이론 관점의 개념 브루너의 발견학습이론에서의 ‘발견’이라는 용어에 담겨져 있는 의미는 학생들이 자신의 행동 또는 마음 등을 통해서 능동적으로 학습함으로써 지식을 획득하거나 관련 있는 자료와 증거 등을 재정..
  • 브루너의 지식의 구조론과 듀이경험중심교육의 교육목표교육내용교육방법 비교설명 17페이지
    Ⅰ. 서론우리나라의 교육은 해방 이후, 미군정의 교육정책에 따라 공교육제도가 본격화되면서 현대적인 교육이 시작되었다. 그 과정 속에서 미국의 교육 이론은 우리나라의 교육에 지대한 영향을 끼치게 되었다. 그리고 브루너와 듀이는 우리나라의 교육에 가장 큰 영향을 미친 인물..
  • 브루너(Bruner)의 지식의 구조론과 듀이(Dewey)의 경험 중심 교육을 교육목표, 교육내용, 교육방법의 측면에서 비교·설명하시오. 5페이지
    Ⅰ.서론교육과정을 설명하는 이론과 관점은 매우 다양한다.어떠한 이론과 관점을 견지하느냐에 따라 교육과 교육과정을 보는 눈이 달라지고 교육과정을 개발하고 교육과정을 교실 수업에서 실행하는 경우에도 많은 영향을 받게 된다. 교육과정의 유형에 따라 대표적인 것을 설정할 수 ..
더보기

이 자료와 함께 구매한 자료

      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      최근 본 자료더보기
      추천도서