[교육과정] 브루너의 교육과정 이론

등록일 2002.10.12 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

1. 머리말
2. 교재의 구조
3. 구조란 무엇인가?
4. 준비성에 관한 견해
5. 브루너 이론의 교육적 의미
6. 맺음말

본문내용

브루너의 「교육의 과정」을 대표하는 가장 중요한 개념이 바로 구조(structure)이다. 그런 연유로 「교육의 과정」이 대표하고 있는 교육의 사조를 흔히 '구조중심' 또는 '학문중심'교육과정이라고 한다. 이 사조는, 각각의 학문분야는 그 학문의 독특한 기본구조를 가지고 있다는 것을 전제로 하여, 교육과정은 이러한 학문의 기본구조를 중심으로 조직되어야 한다고 주장한다. 즉, 오늘날 널리 인용되고 있는 브루너 자신의 말과 같이, "한 교과의 교육과정은 그 교과의 구조를 나타내는 일반적인 원리를 가장 깊이 이해하고 있는 사람들에 의하여 결정되어야 한다."는 것이다. 그러면 구조란 무엇인가? 사전적인 의미로서서의 구조는 한 사물을 얽어매고 있는 요소 내지 그 요소가 얽혀 있는 모양을 뜻한다. 우리가 집의 구조라 하는 것은 집에 방이 몇 개나
되며 방·부엌·목욕탕 등이 어디에 놓여 있는가 하는 것을 말한다. '분자의 구조'란 말도 마찬가지로, 분자를 이루고 있는 원자의 수, 원자 상호간의 위치, 결합의 강약 등을 뜻한다. 쉽게 말하자면, 이런 상식적인 의미가 학문의 구조라는 말에도 적용될 수 있을 것이다. 예컨대 물리학의 경우에도, 집이나 분자의 경우에서와 같이, 그 학문을 이루고 있는 요소들이 있을 것이며, 이 요소들이 서로 얽혀 있는 형태가 있을 것이다.
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