영재교육 프로그램 적용 사례

소개글

국내외 인문사회 영재교육 프로그램 및 실제 프로그램에 대한 레포트

목차

1. 인문사회 영재교육 프로그램
2. 우리나라 인문사회 영재교육 프로그램 분석
3. 외국 인문사회 영재교육 프로그램 현황

본문내용

영재교육 프로그램 적용 사례

1. 인문사회 영재교육 프로그램

대부분의 영재들은 높은 언어능력과 관련된 몇 가지 특성이 있다. 즉, 조기 읽기, 풍부한 어휘력, 높은 수준의 독해력, 성인기에까지 걸쳐 관심을 가지는 광범위한 주제에 관한 독서에 몰두하는 등 언어에 대한 흥미가 남다르다(Clark, 2002; Gallagher & Gallagher, 1994).
외국 영재학생들의 인문사회 능력수준이 한국 영재학생들에 비하여 높다는 것이 많은 수월성 교육 연구가들의 공통된 지적이다. 이는 현재 우리나라의 영재교육은 여러 영역에서의 영재교육이라기보다는 수학과 과학 분야를 중심으로 이루어지고 있는 실정이기 때문이라는 점도 반영한다고 보겠다. 이와 같은 관점에서 여러 분야의 영재교육이 조속히 이루어져야 한다는 점이 지속적으로 제기되어 왔다(강승희, 2001; 김홍원, 조석희, 김민수, 2002; 조석희, 김홍원, 박성익, 정현철, 2002).

참고 자료

없음