대안교육의 발전방안

소개글

안녕하세요!
대안교육의 발전방안에 대한 레포트 입니다!
저는 교육학과 이구요!
교육사회학 과목을 들으면서 대안학교에 대해서도 배웠는데 과제를 하면서 더 깊이 알게 되었어요.
꼭 과제가 아니어도!
대안교육에 대해 더 알고 싶으신 분들은 도움 받으실 거에요!

감사합니다.

목차

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본문내용

앞서 이야기 하자면 오늘날 우리가 부르는 `대안교육(대안학교)운동`은 대체로 1960년대와 1970년대 이래 아메리카 대륙과 유럽에서 공교육을 둘러싸고 일어난 학교 존립에 관한 생산적 논의에서부터 출발한 것이다. 1970년을 전후로 하여 국가주도의 공교육 속에 숨어있는 이데올로기에 대한 성찰이 일어났고 프리스쿨 운동이 본격화 되었다. 즉 제도교육의 모순을 개혁하자는 저항의식을 높이는 데에는 큰 기여를 한 것은 사실이나 `대안 없는` 비판에 치우친 한계를 가지고 있었다. 그래서 대안학교가 그 대안으로 등장한 것이다.
우리나라 같은 경우는 1990년대 중반 이후 하나, 둘 하나씩 대안교육 기관이 생겨나기 시작하였다. 그러다가 2000년 이후에 속도가 빨라지면서 10여년 사이 전국적으로 100여 곳으로 폭발적 증가가 일어난 것이다. 비록 그 100여개의 학교 안에는 인가를 받지 못한 학교도 있다. 대부분의 정규 대안학교들이 고등학교인 데 비해 최근 들어 중학교와 초등학교 과정의 미인가 대안학교들이 많이 생겨나기 시작하고 있다.
이런 대안학교를 크게 3가지 부류로 나눌 수 있는데 하나는 정규 학교형 대안학교이고 다른 하나는 미인가(실험형) 상설학교 이며 또 다른 하나는 프로그램 형태의 대안학교이다. 대안교육을 통틀어서 보면 다양한 형태로 전개되어 기본적으로 공교육체제가 가지고 있는 억압구조와 결핍구조를 배경으로 하고 있다. 사회변화나 학생 변화를 수용하지 못하고 획일적이고 권위적이기까지 한 학교문화나 학교운영 시스템, 학생들의 요구와는 거리가 멀고 그래서 많은 학생이 소외를 감수해야 하는 표준화된 교육과정 때문에 대안교육의 필요성을 높이고 있는 것이다. 그밖에 대안교육은 새로움을 지향하는 철학적-이념적 바탕으로 대안적 사회를 지향하고 있는데 그 이념은 각 사회의 역사적 문화적 배경에 따라 다를 수밖에 없다. 이 점에서 고병헌은 한국 대안교육의 정체성을 결정짓는 이념적 지향들을 제시하였다.

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