[유아교육] 피아제

등록일 2002.10.10 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

소개글

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목차

(1)피아제의 생애
(2)유아는 어떻게 지식을 구성 하는가
(3)지적평형상태, 동화, 조절
(4)인지발달의 단계 및 특징
1. 감각운동기(sensorimotor period)
2. 전조작기(preoperational period)
3. 구체적 조작기(concrete operational period)
4. 형식적 조작기 (formal operational period)
(5) 보존개념
(6)인지발달이 교육에 주는 시사점 및 문제점
(7)수학교육에 주는 시사점
(8)교사의 역할

본문내용

(1)피아제의 생애
1896년 스위스의 Neuchatel에서 태어난 Jean Piaget(1896-1980)는 의심 할 여지없는
세기의 아동발달심리학자이다. 그는 비정통적으로 인지발달 분야에 관여했다. Piaget는
먼저 그의 아이들이 노는 것을 보면서 인간의 적응에 관심을 돌렸다.
그는 훈련된 과학자의 눈으로 그들을 관찰하면서 아이들의 놀이를 환경과의 대결로 보았다. 다시 말하면 아이들은 놀이를 통해서 적응하는 것을 배우고 있다는 사실을 발견했다. 그가 11살 때, Albino라는 참새의 서식을 관찰하고 글을 써서 Neuchatel의 박물학 학술 지에
기고했다는 사실은 너무나 잘 알려진 일이다. 이처럼, 그는 어린시절 부터 자연현상에
남다른 관심을 가지고 자연 속에 서식하는 새, 물고기 등 의 행동을 즐거이 관찰하곤 했는데, 어린시절부터 생물학에 비범한 재능을 보인 그는 나이 21살인 1918년에 생물학으로 박사 학위를 받았다. 생물학에 비범한 재능과 흥미를 보인 피아제의 시야가 그의 대부인
Samuel Cornut가 보기에는 너무 생물학에만 국한되어 있다고 느꼈다. 그래서 Cornut는
피아제에게 Bergson의 철학을 소개하게 되었는데, 이것이 피아제로 하여금 충격을 받게
하고 생물학 이외의 다른 학문분야에 관심을 기울이게 된 중요한 계기가 되었다.
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