노년기의 심리적 특성

소개글

노년기의 노인층의 심리적 특성에 관한 레포트

목차

1. 심리적 노화의 전제
2. 노년기 발달단계
3. 비인지적 특성
4. 인지적 특성
5. 노년기 심리적 특성의 교육적 의미

본문내용

서론
과학기술의 혁명과 그로 인한 의학기술의 혁신적인 진보로 인간의 수명은 점점 늘어나, 100세 인생을 설계하는 시대가 도래 하여 불로(不老)까지는 아니더라도 오랜 염원이었던장수(長壽)의 꿈이 실현되는 순간이 되었다.
특히나 평생교육은 어떠한 것도 확실하지 않는 사회에서 생존을 위해 모든 사회구성원들에게 필요한 학습으로 여겨지고 있으며, 특히 고령화 사회를 맞이하면서 노인들이 평생교육의 대상자로 부각되고 있다.
노년기란 심리적으로나 신체적으로 부정할 수 없는 상실의 시기로, 친밀했던 환경의 상실, 사회적 관계의 상실, 중요한 인물들을 상실하게 되며, 죽음을 맞이해야 하는 시기이다.
이러한 시기의 노인들에 대한 심리적인 특성을 이해하고나이가 든다.혹은 늙는다.는 것이 의미하는 것에 대해 서로 상반된 정보들 때문에 사라지지 않는 노인들에 대한 고정관념이나 부정적인 편견을 해소시키며, 노인 교육학의 관점에서 심리적 특성을 이해하는 계기가 되고자한다.
본론
1. 심리적 노화의 전제
발테스와 발테스(Baltes & Baltes,1990)의 제안
1) 정상적 노화 - 병리적 노화, 성공적 노화와 구분된다.
2) 개인차 - 노화의 진행속도와 과정에서 개인차와 다양성 존재한다.
개인차의 원인은 유전적요인, 환경적 조건, 개별화의 효과, 다양한 종류의 질병 등이다.
3) 학습능력의 유지 - 노년기에도 기본적인 학습에 필요한 능력이 유지된다.
4) 잠재력과 수행 - 거의 모든 일상생활에서 한계수준까지의 능력이 요구되지 않으므로 노화에 따른 수행의 쇠퇴를 크게 인식하지 못한다.
5) 경험의 중요성 - 경험에 의한 통찰력, 노하우
6) 적응적 특수화 - 노화를 통해 능력손실 상대적으로 증가하여 득과 실 사이의 불균형이 이루어진다.
적응적 특수화의 과정: 새로운 능력의 발달과 동시에 잠재적인 다른 분야에서의 상실을 포함한 적극적인 사회적 지원을 통하여 최소화 할 수 있다.
7) 자아의 유지 - 비교기준을 노인에게 맞춰 자신을 유지하려는 사회적 비교

참고 자료

없음