[영화] 위험한 아이들과 죽은 시인의 사회와 우리나라 교육의 비교

등록일 2002.10.09 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 3,000원

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
(1)위험한 아이들
(2)죽은시인의 사회
(3)학생의 존재론적 의미

Ⅲ. 결론

본문내용

이 세상의 모든 선생님들이 다 키팅처럼 될 수는 없다. 선생님들도 개성이 있기 때문이다. 그런데 우리나라 교육 현장에서는 키팅과 반대되는 선생님들로 획일화되어 가는 게 아닌가 하는 의구심이 든다. 제도가 그렇기 때문이다. 여러 가지로 발전할 수 있는 가능성을 가진 학생들을 잘 가르치기 위해서는 다양한 교과과정을 가진 학교가 여러 개 있을 필요가 있다. 키팅이 되고 싶은 선생님이 있을 것이다. 그런 선생님들에게 자유분방한 학생들을 가르치도록 재정적 투자를 해야한다. 과학고등학교를 세워도, 외국어고등학교를 세워도, 예술고등학교를 세워도 모두가 제몫을 제대로 하지 못하고 있다. 대학 진학에 목을 걸고 있기 때문이다. 그러니 우리의 현실에서 키팅 선생은 '죽은 시인의 사회'에서의 선장처럼 될 수밖에 없다. 획일화한 교육은 국가를 위험에 빠뜨릴 수도 있다. 그러한 교육을 받은 사람들이 오로지 한 길로만 가려고 할 것이기 때문이다. 그래서 유능한 교사 확보를 위해 성과급 제도도 필요하고, 자율고등학교도 있어야 한다. 그리고 마지막으로는 권력의 간섭을 최소화해야 한다. 많은 사람들이, 자신이 가보지 않은 길이 있지만, 내가 걸어온 길도 행복했노라고 느낄 때까지...
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