그리스의 교육사상

등록일 2002.10.08 한글 (hwp) | 15페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론
1. 그리스의 도시 국가와 문화
2. 스파르타
1) 스파르타의 군국주의
2) 스파르타 교육
(1) 스파르타 교육의 목적
(2) 스파르타 교육의 내용
① 음악․체육교육
② 여성교육
③ 아고게 (agoge)
(3) 스파르타 교육의 방법
(4) 스파르타 교육의 영향
3. 아테네
1) 아테네의 민주주의
2) 아테네의 교육
(1) 초기 아테네 교육
① 교육단계
ㄱ. 0~7세
ㄴ. 8~16세
ㄷ. 17~18세
② 교육방법
③ 교육목적
(2) 후기 아테네의 교육
① 사회 문화적 배경
② 교육목적
③ 교육의 의미
④ 교육 기관
⑤ 교육 의의
3) 아테네 교육의 이상
4. 스파르타와 아테네 교육의 비교
5. 소피스트의 교육사상
1) 소피스트 출현과 그 시대적 배경
2) 소피스트의 철학이념 (상대주의, 현상주의, 회의론)
3)소피스트의 공헌

Ⅲ. 결 론

본문내용

교육은 어느 시대 어느 나라에서나 그 사회가 지니고 있는 문화와 시대상의 반영으로서 교육을 역사적으로 이해하려면 반드시 그 시대의 문화가 어떻게 교육적 상황과 교육 이론에 영향을 주었는지 살펴볼 필요가 있다. 그리스의 고대 교육은 서양의 철학, 과학, 예술, 정치조직 , 윤리와 교육 등 서양의 모든 측면의 발달에 기원이 되기 때문에 현대 교육의 의미를 역사적으로 이해하기 위해서는 그리스의 고대 교육을 알아야만 한다.
그러므로, 본론에서는 고대 그리스의 문화와 교육에 대해서 알아보고, 교사로서 소피스트의 교육사상에 대해서도 알아보고자 한다.

참고 자료

손인수, 교육사 교육철학의 이론과 실제, 서울 : 문음사, 2002
손인수, 교육사 교육철학의 이론과 실제, 서울 : 문음사, 1995
한명희, 서양교육사신론, 아름다운세상
성기산, 서양교육사 연구, 서울 : 문음사, 1993
오인탁, 파이데이아, 학지사, 2001.
유재덕 평역, 고대세계의 교육사상, 기독교문서선교회, 1993.
www.sungshin.ac.kr/∼b9902657/edu-history.htm
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