듀이 진보적 교육관

등록일 2002.10.08 한글 (hwp) | 3페이지 | 가격 700원

목차

진보적 교육관
▶경험의 개념
▶경험의 원리
◎ 계속성의 원리
◎상호작용의 원리
▶반성적 사고가 내재한 교육적 경험

본문내용

진보적 교육관

Dewey는 전통적 교육관에서 벗어나 새로운 교육철학, 즉 진보적 교육철학을 제시한다. Dewey는 “위로부터의 부과는 개성의 표현이나 함양으로 대치된다. 외적인 훈련은 자유활동으로 대치된다. 교재와 교사에게서 배우는 것은 경험을 통해서 배우는 것으로 대치된다.”라고 하였다.
다시 말해, 전통적 교육실제에서 이루어진 훈련을 통한 기능과 기술의 습득은 새로운 진보적 교육실제에서는 직접적이고 생동력 있는 흥미를 자아내는 목적 달성의 수단으로서의 기능과 기술의 습득으로 대치된다. 그리고 요원한 미래를 위한 준비로서의 교육은 현재의 삶의 기회를 최대한 활용하는 것으로 대치된다.
Dewey의 진보적 교육철학은 ‘경험’의 개념을 통하여 형성되었다. 경험은 서구의 실학주의의 대표적인 코메니우스의 감각적 실학주의 교육사상과 베이컨의 경험론 등에서 채용한 개념으로 루소의 자연주의 교육사상을 거쳐 Dewey의 진보주의 교육이론을 형성하는 주개념이 되었다.

▶경험의 개념
Dewey는 경험을 능동적 요소와 수동적 요소의 특수한 결합이라고 보았다.
·능동적 측면에서의 경험→해보는 것(이것은 실험이라는 의미와 연결)
·수동적 측면에서의 경험→당하는 것(이것은 무엇의 작용으로 무엇을 하지 않으면 안된다는 소극적성격)
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