교육행정이론이 학교조직에 적용된 예
- 최초 등록일
- 2011.08.15
- 최종 저작일
- 2011.07
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소개글
교육행정이론이 학교조직에 적용된 예 사례들입니다~
적용된 사례 최대한 많이 생각해서 적었어요
교육행정 과목에서 A+ 받았습니다.
목차
교육행정이론이 학교조직에 적용된 예
1. 과학적관리론
2. Max Weber의 관료제 이론
3. 인간관계론
4. 행동과학론
5. 체제론
본문내용
교육행정이론이 학교조직에 적용된 예
1. 과학적관리론
과학적 관리론에서는 최대 1일 작업량 설정의 원리가 있다.
- 학교에서도 이 원리에 따라 초등학교에서는 한 수업을 40분동안 하고 쉬지만 중학교는 45분, 고등학교는 50분, 대학교는 교수에 따라 1시간, 2시간 등으로 정해 학생들이 최대 집중할 수 있는 양에 따라 수업시간을 설정했다.
- 마찬가지로 초등학생들은 4교시 까지만 하는 등 일찍 끝나지만 고등학교는 7,8 교시를 하고 자율학습시간을 갖는 등 더 늦게까지 공부한다.
- 학생에게 수능공부시킬 때 선생님께서 계획을 세우고 공부하라고 자주 말씀하시는데 자기가 오늘 할 수 있는 만큼의 양을 설정하고 거기에 따라 실천하여 효율을 높이도록 학생들을 장려한다.
과학적 관리론에는 작업조건과 도구의 표준화 원리가 있다.
- 고등학교에서는 A반과 B반이 같은 과목을 다른 교사에게 배우게 되었다면 두 교사는 미리 같이 이야기하여 수업계획서를 짜고 평가를 어떻게 할 것인지를 상의하여 똑같이 맞추어 같은 내용을 진도가 비슷하게 나가도록 가르친다.
- 이렇게 학생들은 어디에 살든 거의 비슷한 교실환경(비슷한 작업조건)에서 비슷한 내용의 교과서를 가지고 비슷한 유형의 시험(비슷한 도구)을 치르게 된다.
과학적 관리론에는 성공에 대한 높은 보상의 원리가 있다.
- 초등학교에서는 운동회 때 달리기 1등을 하면 공책이나 연필 등의 상을 준다.
- 어린 학생들을 가르칠 때 발표를 하거나 과제를 잘 하면 그에 따라 스티커를 한 장씩 붙여주고 칭찬해 주는 등 그에 대한 보상을 해준다.
- 대학교에서도 학생이 과에서 1등을 하는 등 시험을 잘보면 그에 따라 장학금을 준다.
참고 자료
없음