통합학급 과제

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통합학급 과제
1. 학교현장에서 효율적인 통합교육을 위한 일반교사와 특수교사의 역할에 대해 간략하게 기술하시오.
①학교현장에서 효율적인 통합교육을 위한 일반교사의 역할
해를 거듭할수록 특별한 관심을 가지고 지도해야 할 아동들이 증가하고 있다고 일반 교사들은 말하고 있다. 적절한 영양 섭취, 아동학대에서 보호, 정서적 문제, 학습 부진 등의 문제를 가진 아동의 수가 증가하고 있다. 통합되는 장애 아동이 다른 아동보다 더 도움이 필요한 것 같으나, 장애아동보다 특별한 도움이 필요한 아동들이 더 많다. 그러므로 장애아동이 특별한 아동이 아니며 좋은 교사는 장애아동을 포함한 모든 아동을 각각 필요에 맞게 가르치며 다양한 교수 기법을 잘 사용하고 필요할 때 교수 기법(teaching techniques)을 적절하게 바꾸는 교사이다. 그러므로 교육기관에서는 아동의 장애 유무와 관계없이 그 학교에 배치된 아동을 돕기 위해서 동일하게 책임감을 가지고 일해야 한다. 성공적 통합을 위해서는 특수교사(통합지원교사)의 역할도 매우 중요하나 다음과 같이 일반교사의 역할도 대단히 중요하다.
일반교사가 날마다 교실에서 가장 많은 시간을 장애아동과 함께 생활하게 되므로 가장 중요한 역할을 할 수 있다. 일반교사와 특수교사가 협력하여 장애아동에게 맞는 교실재배치 및 구조화된 수업환경, 필요한 보완조치를 결정하여 시행하게 된다.
일반교실에서의 장애아동에게 적절한 수정된 교육계획안을 작성하여 이를 직접 장애아동에게 적절하게 지도하는 것이다. 장애 아동이 평가가 필요한 경우에 교실 안에서의 수업 수행력, 사회성, 문제행동, 장점, 단점 등의 평가에 도움이 되는 정보를 줄 수 있다.
능력 있는 교사는 교실에 있는 어떤 아동도 희생 되게 하지 않고 모든 아동이 동등하게 성공적으로 수업에 참여하게 한다.

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