만3세 연간,월간,주간 , 일일 계획안

소개글

계획안

목차

1. 어린이집 명칭
2. 원훈
3. 보육목적
4. 보육목표
5. 기초이론/ 인지발달 이론
6. 만 3세 발달적 특성
7. 인지발달이론을 기초로 한 연간 교육계획안
8. 월간 교육계획안
9. 주간 교육계획안 < 7월 넷째주 2010. 7.26 ~ 7.30 >

본문내용

1. 어린이집 명칭
다담 어린이집
세계를 품고 자연과 사람을 담을 수 있는 조화로운 어린이가 되기를 바라는 마음을 담은 명칭이다.
2. 원훈
느끼고 생각하고 표현하는 어린이
3. 보육목적
어린이의 주변 세계를 관찰, 경험, 생각하고 이를 통해 환경에 대한 지식과 태도를 학습한다.
어린이의 신체, 정서, 사회, 인지, 언어의 전인적 발달 및 개별적 발달을 지원한다.
4. 보육목표
1) 구체적 경험을 통한 학습
2) 오감각을 통한 학습
3) 내적 동기 유발 중심 학습
4) 또래와의 상호작용을 통한 학습
5. 기초이론/ 인지발달 이론
유아의 발달은 유전적 요인과 환경적 요인 간의 상호작용의 결과로 이루어지며 유아는 주변 환경과의 상호작용을 통해 자발적, 능동적으로 학습한다.
피아제(Jean Piaget, 1896~1980)는 유아가 지식과 지능 구성의 주체자라는 점과 인간의 인지적 발달은 유아가 환경에 작용함으로써 구성, 변형되는 결과라 주장하였다. 교사는 영유아에게 인지적 갈등이 생길 수 있는 상황을 조성하고 유아들이 갈등을 느끼게 함으로 유아의 생각하는 바를 재검토하도록 격려하고 도움이 되는 방법을 제공하여 지식을 재구성하도록 지원해야 한다고 주장하였다.
비고츠키(Lev Vygotsky, 1896~1934)는 유아의 정신, 언어 사회성 발달은 사회적 상호작용을 통한 타인의 지지나 지원으로 이루어지며 지식 구성은 유아와 그 유아가 놓인 사회, 문화적 환경과의 통합에서 찾고 맥락 의존적인 지식습득과정을 강조하였다.
6. 만 3세 발달적 특성
1) 신체발달
유아기에는 영아기에 비해 속도는 완만하지만 꾸준한 신체적 성장이 이루어진다. 영아기 이후 신장은 매년 7cm씩 증가하며 체중의 증가도 완만하게 이루어진다.
영아기의 신체적 특징이던 큰 머리, 둥글고 통통한 얼굴, 볼록 나온 배, 짧은 사지 등은 보이지 않는다. 유아기의 가장 중요한 변화는 뇌와 신경계의 성숙이다. 뇌와 신경계의 성숙으로 유아는 새로운 운동기술과 관련된 인지능력을 발달시키게 된다. 5세 때 뇌의 무게는 성인의 90%에 이르고 체중은 성인의 30%정도이다. 뇌크기의 증가는 수초화와 시냅스 밀도의 증가로 인한 것이며 이로 인해 정보가 전달되는 속도가 빨라지고 효율성이 높아진다.

참고 자료

아동발달의 이해/ 학지사/ 정옥분/ 2007
보육과정/ 창지사/ 백혜리 외 7명 공저/ 2007
보육과정/ 공동체/ 서영숙 외 6명 공저/ 2009
유아를 위한 놀이의 이론과 실제/ 창지사/ 이숙재/ 2006
영유아 프로그램 개발과 평가/ 양서원/ 김수영 외 2명 공저/ 2009