문학에 기초한 언어교육법
- 최초 등록일
- 2011.08.09
- 최종 저작일
- 2011.04
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소개글
문학에 기초한 언어교육법
1. 문학에 기초한 언어교육법의 이해
목차
1. 문학에 기초한 언어교육법의 이해
2. 문학적 접근 활동의 3단계
본문내용
1. 문학에 기초한 언어교육법의 이해
1)정의
유아의 발달 특징과 흥미를 심층적으로 이해하여 문학을 통해 언어학습의 흥미와 동기, 언어적 자극을 제공 함으로써 언어학습이 일어나도록 문학을 활용하는 접근법
2) 특성
-동화 자체는 유아들의 흥미나 생활과 밀접히 관련되어 있기 때문에 언어교육에 좋은 호재와 방법이 될 수 있다.
-일일, 주간, 연간 교육활동의 중심이 될 수 있다.
-동화 선정시 내용이 내용이 너무 복잡하거나 길지 않은 우수한 것으로 한다.
-만 5세를 중심으로 만 4세의 유아들에게 적용, 만 3세 이하는 피하는 것이 좋다
2. 문학적 접근 활동의 3단계
가. 그림책의 소개 (무지개 물고기: 마르쿠스 피스터 그림/글, 공경희 옮김, 시공사)
1) 흥미를 유발합니다.
유아들이 그림책에 대해 흥미와 관심을 가지도록 자연스럽게 유아의 경험과 관련지어 소개합니다.
․"무지개"를 본 적 있니?
․“무지개”하면 무엇이 생각나니?
․물고기 이름이 무지개라면 그 물고기는 어떻게 생겼을까?
2) 단어가지를 만들어 봅니다.
소개할 그림책 중에서 단어 하나를 선택하여 문장을 만들어 보거나 단어와 연관해서 생각나는 것을 적어보기
단어가지 만들기는 그림책을 소개하기 위한 하나의 도입 활동이므로 유아들이 심리적 부담을 느끼지 않도록 자 유롭게 진행되어야 합니다.
3) 그림책 표지를 소개합니다.
․표지에 어떤 그림이 있니?
․그 그림을 보니 어떤 이야기가 있을 것 같니?
․누가 그림을 그렸을까? 글을 썼을까?
․어느 출판사에서 책을 만들었을까?
나. 그림책 읽기
1) 교사가 그림책을 다양한 방법으로 읽어준다.
․소그룹으로 나누어 그림책 읽어주기
․실물 화상기를 이용하여 읽어주기
․캠코더를 이용하여 효과음과 함께 녹음하여 들려주기
2) 교사의 의도에 따라서 그림책 읽기의 진행을 조정한다.
․중간이야기 짓기를 할 경우 : 그림책의 결정적인 전환 부분에서 읽기를 멈춘다.
-문어할머니가 뭐라고 했을까?
-무지개 물고기에게 어떤 일이 생겼을까?
․뒷이야기 짓기를 할 경우: 그림책을 끝까지 읽어준다.
-물고기 친구들이 은비늘을 한 개씩 나누어 가진 후 어떤 일이 생겼을까?
․첫 이야기 짓기를 할 경우: 그림책의 첫 장만 읽어준다.
-깊고 깊은 푸른 바다에는 무엇이 살고 있을까?
참고 자료
없음