교육과정탐구 - 목표모형과 내용모형 비교 분석

소개글

교육과정탐구 - 목표모형과 내용모혀 비교 분석에 대한레포트

목차

1. 목표모형
2. 내용모형
3. 나의견해

본문내용

1.목표모형
일단 목표모형의 정의를 알아보면 이러하다.
교육과정의 구성에 있어서 목표의 설정 및 명료화를 중시하는 이론 또는 접근방법을 총칭하여 이르는 말이다. 목표에 근거해서 적절한 수업방법을 동원하고 그에 일관된 평가 방법을 동원해야 한다는 원칙을 강조하는 교육과정 모형이다. 타일러(R. Tyler)의 교육과정 모형이 목표모형의 대표적인 것으로 지적되고 있다. 그의 교육과정에서는 ①목표의 설정, ②적절한 학습경험의 선정, ③경험의 조직, ④학습성과 평가라는 네 가지 요소와 절차를 강조하고 있다. 즉 경험의 선정 및 조직과 평가단계는 설정된 목표를 기준으로 해서 이루어진다는 특징이 강하게 부각되는 모형이다.
위의 내용과 같이 목표모형의 대표적인 것으로 타일러의 교육과정 모형인데 타일러는 <교육과정과 수업의 기본원리>라는 저서에서 교육과정과 수업을 계획할 때 수행해야 할 4가지 과제를 다음과 같이 표현하였다.
첫째, 학교가 달성해야 할 교육목표는 무엇인가?
둘째, 목표를 달성하기 위하여 어떤 학습 경험을 제공해야 하는가?
셋째, 학습 경험을 효과적으로 조직하는 방법은 무엇인가?
넷째, 목표가 달성되었는지를 어떻게 알 수 있는가?
이러한 질문들은 교육목표의 설정, 학습 경험의 선정, 학습 경험의 조직, 학습 성과의 평가로 요약할 수 있는데, 이는 타일러가 말하는 교육과정의 네 가지 기본과제를 가리킨다.
교육 목표의 설정
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학습 경험의 선정
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학습 경험의 조직
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학습 성과의 평가
일반적으로 타일러의 교육과정 개발 모형은 교육목표가 설정되면 이를 토대로 학습 경험을 선정· 조직하고 마지막으로 학습 성과에 대한 평가를 실시하는 것으로 알려져 있다. 따라서 타일러의 모형은 교육과정 개발자들이 따라야 할 절차를 제시한다는 점에서 처방적 모형이고, 교과에서 단원으로 진행 한다는 점에서 연역적 모형이며, 목표에서 평가로 진행하는 일정 방향을 가진다는 점에서 직선적 모형으로 간주된다.
구체적으로 각각의 교육과정의 네 가지 기본과제를 알아보면 이러하다.

참고 자료

- ‘교육과정탐구’(저자 이홍우)
- ‘교육과정 및 교육평가’(공저 김대현 · 김석우)
- 삼육보건대학 교육과정 site
- Wikipedia & 네이버 지식사전