장학의 개념과 유형

소개글

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목차

* 장학의 개념과 유형

Ⅰ. 장학의 개념

1. 법규면에서의 접근

2. 기능면에서의 접근

3. 이념면에서의 접근

Ⅱ. 장학의 유형

1. 장학의 유형
1) 일반장학과 수업장학

2) 임상장학과 마이크로티칭
(1) 1단계: 교사와 장학담당자 간의 관계수립
(2) 2단계: 교사와 함께 수업계획 작성
(3) 3단계: 관찰전략 기획
(4) 4단계: 수업관찰
(5) 5단계: 교수-학습과정 분석
(6) 6단계: 협의회 전략기획
(7) 7단계: 협의회
(8) 8단계: 기획갱신

3) 발전장학

4) 협동적 동료장학

5) 자기장학

6) 전통적 장학

7) 인간자원 장학

8) 선택적 장학

9) 기타의 장학모형

* 참고문헌

본문내용

II. 장학의 유형

1. 장학의 유형

장학의 개념이 관점에 따라 다양한 것과 마관가지로 장학의 유형도 보
는 관점에 따라 다양하다. 장학의 조직, 주채, 내용, 방법 등에 따라 달리
구분되기도 하며 연구자의 관점이나 실무자의 편의에 따라서도 다르게
구분되기 때문에 다양한 방식으로 분류할 수 있다. 장학의 유형은 장학행
위의 주체에 따라 중앙장학(교육인적자원부), 지방장학(교육청), 지구별
자율장지구별 자율장학협의회), 교내 자율장학(단위학교), 자기장학(교
사자신)으로 구분할 수 있다.
지방장학은 장학활동이 이루어지는 방식에 따라 다시 종합장학, 확인장
학, 개별장학, 요청장학, 특별장학 등으로 구분되며, 교내 자율장학은 장
학의 방법에 따라 임상장학, 동료장학, 약식장학 등으로 구분되기도 한다.
먼저 주요 장학모형에 대하여 개괄해 보고자 한다.

1) 일반장학과 수업장학

일반장학이라고 하면 모든 형태의 장학을 포괄하는 개념으로 쓰인다.
그러나 일반장학이라고 해도 우리나라에서는 행정적 장학에 편중되어 있
으나 외국에서는 일반적으로 수업장학이 많은 비중을 둔다.
장학의 목적은 수업개선에 있기 때문에 가능한 한 수업개선에 직접적
으로 도전하려고 하는 장학을 수업장학이라 한다. 수업장학 중에서도 많
은 비중을 차지하는 것이 임상장학이다. 그래서 임상장학은 수업장학에
포함되고 수업장학은 다시 일반장학에 포함된다.

참고 자료

- 김종철(1982). 교육행정의 이론과 실제. 서울: 교육과학사

- 왕기황(1997). 교육조직론. 집문당

- 윤정일 외(1995). 교육재정론. 서울: 도서출판 하우

- 김정한 외(2004). 교육행정 및 경영의 이해. 서울: 형성출판사

- 박성식(1998). 교육행정관리론. 서울: 학지사

- 오석홍(1983). 인사행정론. 서울: 박영사

- 이학종. 조직행동론 -이론과 실제연구- 서울: 세경사