[교육] 바람직한교사상

등록일 2002.10.03 훈민정음 (gul) | 3페이지 | 가격 1,000원

목차

1.인간·인격자로서의 교사
2.뚜렷한 가치 의식과 윤리 의식의 소유자
3.바람직한 교육관과 교직관의 소유자
4.전문적 자질의 소유자
5.역사 의식의 소유자
6.교육에 대한 사명감과 교육애의 소유자
7.개혁적 자질의 소유자

본문내용

교사란 다른 사람이 배우고 행동하는 것을 돕는데 있어서 기본적으로 전문적, 또는 직업적인 사람을 말한다. 어느 사회든 교육을 중요하게 생각하지 않는 사회는 없다.
그래서 학교를 설립하고 아동과 학생에게 교육 경험을 제공한다.
그리고 교사는 학교 교육이라는 형식적 교육의 과정 속에서 학교 교육을 받아야 하는 사회 구성원들의 지적·인성적·사회적 발달을 동기 위해서 사회가 고용한 사회적 요원들이라고 말할 수 있다.
사회가 복잡해지고 전문화됨에 따라 교사의 역할과 기대도 증대되고 있고 교사의 교육 수준도 높아가고 있는 것이 정상적인 사회의 모습이다. 그리고 교사의 질이 어떠하냐에 따라서 교육의 질도 달라지고 교육의 질에 따라서 국가나 사회의 발전 수준도 달라진다는 견지에서 선진국일 수록 교육에 엄청난 투자를 하며 특히 교사의 질을 높임으로서 교육의 질을 높이려고 노력하고 있다.
교육의 질을 높이고 교육력을 강화하기 위하여 교사가 갖추어야 할 필요 조건은 상당히 많다. 그중에서도 가장 중요한 것은 교사의 자질과 자세이다. 교육의 질은 교육자의 질적 수준을 넘어설 수 없다는 엄연한 사실 때문에 어느 사회에서든 교사의 자질을 향상시키고 그 능력을 고양시키기 위해 최선의 노력을 경주하고 있다.
그렇다면 훌륭한 교사에게 요구되는 일반적인 자질은 무엇일까? 이 물음에 대해 실로 다양한 대답들이 제시되어 왔으나, 여기서는 대표적으로 알렉산더(W. M. Alexander)의 견해를 중심으로 살펴보면 다음의 그림으로 알 수있다.
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