교육심리학의 기초
- 최초 등록일
- 2011.07.24
- 최종 저작일
- 2011.07
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소개글
교육심리학의 기초
목차
1. 교육심리학의 개념
1) 교육과 교육학
2) 교육과 심리학
2. 교육심리학의 목적
1) 교육심리학의 기능적 목적
2) 교육심리학의 학문적 목적
3. 교육심리학의 연구영역
1) 발달 영역
2) 개인차 영역
3) 학습 영역
4) 수업(교수-학습) 영역
5) 생활지도 및 상담 영역
4. 교육심리학 연구의 최근 동향과 과제
3) 교수-학습에 대한 질적 심화 및 효율성 강조
4) 학습동기이론 및 동기유발에 대한 관심 확대
5) 연구방법론의 확대
본문내용
1. 교육심리학의 개념
Hearbart : 교육학을 하나의 독자적인 학문 분야로 수립할 것을 주장했다.
☞교육학은 교육의 목적과 방법에 관한 학문이며, 이 때 교육의 목적은 기존의 윤리학(철학)을 그 기초로 하고, 교육의 방법은 심리학을 그 기초로 한다고 한다.
★교육심리학 = 교육의 방법, 즉 ‘어떻게 가르칠 것인가’에 관한 학문
1) 교육과 교육학
■교육의 조작적 정의 : ‘인간 행동의 계획적 변화’
인간행동 : 교육을 통해 변화시키려는 대상은 인간이며 명확히는 인간의 행동이라는 것이다. 여기서 행동이란 지식, 가치관 등 내재적•정신적 행동도 포함한다.
변화 : 교육이 추구하는 궁극적인 현상은 변화이다. 즉, 교육은 인간행동을 다루되 그 행동의 변화에 관심을 갖는다. 의도적이고 후천적이며 비교적 장기적인 변화에 초점을 맞추고 있다.
계획적 : 어떻게 하면 어떤 행동이 길러진다고 하는 이론과 실증의 뒷받침이 있는 계획과 과정이 있음을 의미한다.
교육이란? 의도적인 계획에 의해 인간행동의 변화를 바람직한 방향으로 유도하는 활동
참고 자료
동문사<개정판 교육심리학>
㈜시그마프레스<제7판 교육심리학>
파란마음<교육심리학>