[교육학개론] 교육의 철학적 기초

등록일 2002.10.01 한글 (hwp) | 10페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 교육의 철학적 기초
(1) 철학이란
(2) 교육철학의 기능

Ⅱ. 철학의 연구 영역

Ⅲ. 전통적 철학과 교육
(1) 관념론적 교육설
(2) 실재론적 교육설
(3) 실용주의 교육설

Ⅳ. 현대 교육사조
(1) 진보주의
(2) 본질주의
(3) 항존주의(=영원주의)
(4) 재건주의
(5) 실존주의
(6) Kneller의 진보, 본질, 항존, 재건주의 교육이론 종합
(7) 포스트모더니즘(Postmodernism)과 교육
(8) Habermas의 비판이론과 교육

본문내용

Ⅰ. 교육의 철학적 기초
(1) 철학이란
-칸트:“철학이란 배울 수 있는 것이 아니라 철학 하는 것을 배울 수 있을 뿐이다”라고 함
철학은 자신이 철학함으로써 스스로 체득할 수 있는 학문이다라는 뜻
-철학은 역사가 오래된 학문으로 처음으로 철학을 시작한 그리스의 탈레스로부터 오늘날에 이르기까지 2500년 이상이나 된 긴 역사를 지니고 있는 학문이다.
(2) 교육철학의 기능
1.분석적 기능
①이론적 또는 일상적 언어의 의미와 이에 포함된 논리적 근거를 밝혀 가치기준을 제시하는 분석철학적 방법이 다.
②개념 또는 술어가 갖는 애매성과 모호성을 제거하여 의미를 명백히 하고 진술의 동의 반복이나 모순을 피하 게 한다.
③교육에 관한 논의에 사용되는 개념들을 명료화한다.
2.평가적 기능
①의미: 교육의 가치판단에 관한 것으로 어떤 기준이나 준거에 비추어 실천, 이론, 주장, 원리의 만족도를 밝 히려는 기능
②평가적 기능의 역할: 교육이론과 실천원리의 당위성을 규명하려는 기능
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