교육공학

소개글

<교육 공학의 정의와 주요영역, 그리고 현장에의 적용> 다양한자료분석,교육공학에대한자료파악

목차

1. 교육공학의 정의
(1) 교육의 정의
1) 조작적 정의
2) 규범적 정의
3) 기능적 정의
(2) 공학의 정의
(3) 교육공학의 정의
1) 자연과학∙매체 개념의 교육공학
2) 커뮤니케이션과 체제개념의 교육공학
3) 행동과학 개념의 교육공학
4) 인지과학 개념의 교육공학
5) 교육공학 정의의 변화
(4) 나의 교육공학 정의

2. 교육공학의 학문적 배경
(1) 교육공학의 역사적 배경
1) 초창기 (1700~1900년)
2) 교수의 과학화와 공학화 (1900~1950년)
(2) 교육공학의 발달
1) 시각교육
2) 시청각교육
3) 시청각 커뮤니케이션
4) 교수공학과 교육공학

3. 교육공학의 주요 영역
(1) 설계
(2) 개발
(3) 활용
(4) 관리
(5) 평가

4. 교육공학의 유아교육 현장에의 적용
(1) 시각자료 활용
(2) 교육용 소프트웨어 활용
(3) 인터넷 활용
(4) 특수교육공학 적용

5. 참고문헌

본문내용

1. 교육공학의 정의
(1) 교육의 정의
일상적인 의미로 교육은 학습자가 배우는 모든 종류의 경험이라는 넓은 의미로 해석할 수 있다. 여기에는 계획적 경험과 우연적인 경험, 형식적이며 비형식적인 경험 모두 포함된다.

1) 조작적 정의
국내에 잘 알려진 정범모의 `교육은 인간 행동의 계획적 변화`라고 정의 하는 것으로, 교육 활동에 포함되는 기본적인 요소와 그 요소들이 작용하는 실제적인 과정과 방법을 보여줄 수 있도록 정의하는 방식이다. 인간 행동은 교육의 대상, 계획적은 교육의 의도성과 계획성, 변화라는 교육의 목적과 결과를 나타낸다고 본다.

2)규범적 정의
Peters는 규범적 준거, 인지적 준거, 과정적 준거를 교육판단의 기준으로 삼았다. 교육활동 자체 속에 들어있는 바람직한 가치와 그 가치를 실현하는데 요구되는 기본적인 기준을 분명을 드러내는 정의 방식이다. 교육 목적, 교육 내용, 교육 방법 모두 가치 있는 것이어야 함을 강조하며, 교육은 가치 있는 내용(합리적 사고와 지적 안목)을 도덕적으로 온당한 방법으로 의도적으로 전달하는 과정 또는 전달된 상태라고 본다.

참고 자료

이화여자대학교 교육공학과(2000) 교육방법 및 교육공학. 교육과학사
김민환.(1997) 실제적교육방법론. 양서원
권성호.(1998) 교육공학의 탐구. 양서원
강영삼 외 공저(2007) 새로운 교직과정을 위한 교육학개론. 교육과학사
한국 인터넷 진흥원, http://isis.kisa.or.kr