포스트모더니즘 교육과 의의, 한계점

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포스트모더니즘의 정의와 특징, 의의와 한계점에 대해서 간략히 살펴보았다. 시대가 변화하면서 사람들의 가치관과 삶의 방식이 달라지고 그에 따라 교육의 내용과 방법도 변화되어야 하는 것은 사실이다. 포스트모더니즘 역시 시대의 변화에 따른 교육의 방향성을 제시해주는 긍정적인 흐름이라고 생각한다. 그러나 포스트모더니즘에 대한 올바른 이해와 체계적인 준비 없이 무비판적으로 수용하는 것은, 마치 어른의 옷이 멋있고 아름답다고 어린 아이에게 그 옷을 입혀놓은 것과 같다. 다시 말해, 아직 우리의 가치관이나 교육내용, 교육체계는 변화를 받아들일 준비가 되어있지 않은데 포스트모더니즘의 교육방향이 긍정적이라고 여겨 이것을 교육 현장에 적용하는 것은 어리석인 일이다. 또한 반대로 새로운 교육의 흐름에 대한 부정적인 시각으로 시대의 흐름을 무시하는 것도 올바른 교육의 방향이라 할 수 없다. 우리나라에서 처음 대안학교가 시작되었을 때 많은 우려의 목소리가 있었던 것처럼 포스트모더니즘 교육이 우리 한국의 교육현장에 적용되기 위해서도 많은 논의와 시간이 요구될 것이다. 전통적인 교육과 포스트모더니즘 교육의 적절한 조화를 이룰 수 있는 방법을 마련하여 점진적으로 시행해 포스트모더니즘이 가진 교육의 긍정적인 측면을 나타낼 수 있도록 해야 할 것이다.

참고 자료

교육의 역사와 철학(2006), 박의수 외 3인, 동문사, 서울
교육의 역사와 철학의 이해(2002), 장찬익 외 2인, 백산출판사, 서울
교육철학(2000), 김정환 ․ 강전보 공저, 박영사, 서울