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[노인교육][계속교육][평생교육][평생학습]노인교육의 개념, 노인교육의 목적, 노인교육의 중요성, 노인교육의 기관, 노인교육의 교재, 노인교육의 평가원리, 노인교육의 문제점, 향후 노인교육의 발전 방안 분석

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최초 등록일
2011.07.12
최종 저작일
2011.07
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소개글

노인교육의 개념, 노인교육의 목적, 노인교육의 중요성, 노인교육의 기관, 노인교육의 교재, 노인교육의 평가원리, 노인교육의 문제점, 향후 노인교육의 발전 방안 분석

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 노인교육의 개념

Ⅲ. 노인교육의 목적
1. 철학적 관점
2. 사회적 관점
3. 개인적 관점

Ⅳ. 노인교육의 중요성

Ⅴ. 노인교육의 기관
1. 노인교실
2. 노인복지(회)관과 사회복지(회)관에서 운영하는 노인교육 프로그램
3. 대한노인회에서 지원하는 노인대학과 노인학교
4. 지역사회 각종 종교기관에서 운영하고 있는 노인교육 프로그램들
5. 그 밖의 민간에서 운영하고 있는 노인교육 프로그램들

Ⅵ. 노인교육의 교재

Ⅶ. 노인교육의 평가원리
1. 자기평가의 원리이다
2. 자기평가와 함께 상호평가가 이루어져야 한다
3. 개인 내 평가 혹은 절대평가의 원리이다
4. 평가결과에 대한 즉각적인 환류와 유인체제의 적절한 활용이다

Ⅷ. 노인교육의 문제점

Ⅸ. 향후 노인교육의 발전 방안
1. 교육 내용의 다양화와 전문화
2. 개발된 교육프로그램의 지속적 실행
3. 교육 방법과 매체의 다양화

Ⅹ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

교육이란 각 개인이 그의 주위 세계와 상호 작용을 하면서 이에 적응하고 배워 나가며 이를 전달해 주는 과정이라 할 수 있다. 인간은 자연 및 다른 인간과의 상호작용, 즉 경험을 통하여 주위 세계에 대한 지식, 신념, 가치관, 태도 등을 습득하게 되고, 이전의 경험을 재구성하는 과정을 통하여 지적으로, 도덕적으로, 그리고 정서적으로 성장해 간다. John Dewey에 의하면 이러한 `경험의 장`이 곧 교육이다. 사람은 새로운 지식과 신념, 그리고 가치관을 습득할 수 있는 능력을 타고나는 것이며, 이런 능력으로 인해 지적 그리고 정서적으로 성장하여갈 수 있는 것이다. 그런데 일반적으로 노인은 이런 능력이 급격히 떨어지기 때문에 교육이 불가능하다는 선입견을 가지고 있다. 그러나 현대 발달심리학은 연령에 따른 지능의 쇠퇴가 거의 없거나 극히 적다고 주장한다. Baltes & Baltes는 노화는 연령에 따른 일률적인 과정이 아니므로 대개의 노인들에게는 상당한 정도의 잠재력이 그대로 유지되어 새로운 학습이 충분히 가능하다고 한다. 오히려 경험을 통하여 축적된 지식과 기술은 노화에 따른 인지기능의 쇠퇴를 상쇄시킬 수 있다고 했다. 이러한 심리학적 이론을 바탕으로 평생교육 또는 노인교육이 가능해 지고 오늘날 활성화되어가고 있다.
이념론적으로 볼 때 교육은 인간의 자기개발을 통해 스스로의 가치를 높이고자 하는 행위 또는 과정에 개입하여 돕는 것이라고 할 수 있다. 즉 자기개발을 통해 완전에로 나아가는 과정에 개입하여 돕는 것을 말한다. 여기서 완전이라 함은 진선미의 총합을 말한다. 그런데 인간은 천부적으로 진선미를 추구하는 본성을 타고난다. 이 천부적 욕구를 충족시키고자 하는 방법과 과정을 교육이라 할 수 있다. 동시에 교육은 하나의 사회화 과정이다. 이러한 인간의 교육 즉, 사회화 과정은 죽을 때까지 계속되는 것이고 또 죽을 때까지 계속되어야 하는 것이다.
이렇게 볼 때 사회화 과정은 연령적 제한이 없이 전 생애를 통해서 이루어지고 또한 교육은 전 생애를 통해서 가능하다는 전제아래 평생교육의 이념이 성립되는 것이다. 이러한 이념을 바탕으로 노인도 교육이 가능하고 또한 노인 스스로 교육을 받기를 원하고 있을 뿐만 아니라 노인의 재사회화를 위해서 노인교육은 반드시 필요하다고 보는 것이다. 그뿐만 아니라 우리가 노인교육에 관심을 갖는 이유는 교육이 삶을 향상시킬 수 있기 때문이다. 교육이 우리를 적극적이고 충만 된 삶으로 이끌어 줄 수 있다는 점에서 노인교육 역시 다른 연령집단과 차별화 되어서는 안 되며 오히려 노령은 기회가 될 수도 있다는 인식의 전환이 필요하다.

참고 자료

김종서(1984), 노인교육 과정개발, 유네스코한국위원회(편), 노인문제와 노인교육에 관한 연구 세미나보고서
백창연(1988), 노인교육의 현황과 대책에 관한 연구, 한국노년학 제8권, 한국노년학회
손현미(1994), 노인교육프로그램과 생활 만족도에 관한 연구, 성심여자대학교 석사 학위논문
유민지(2000), 노년기 가족관계 향상을 위한 교육 프로그램 개발 및 평가에 관한 연구, 신라대학교 석사학위논문
차명호(1998), 노인교육프로그램 모형개발에 관한 연구, 명지대학교 대학원 석사학위논문
한정란(1993), 노인교육 교육과정 개발 실천연구, 연세대학교 대학원 박사논문
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