[교육학] 체벌과 벌점제

등록일 2002.09.30 한글 (hwp) | 6페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론 - 체벌과 벌점제

Ⅱ. 본론
1. 체벌에 관한 논쟁
1.1. 체벌의 개념
1.2. 체벌의 원인
1.3. 체벌의 교육적 효과
1.4. 체벌의 부작용
1.5. 각국의 체벌에 대한 동향

2. 벌점제에 관한 논쟁
2.1. 벌점제의 실시
2.2. 벌점제의 실시현황
2.3. 벌점제의 찬성론
2.4. 벌점제의 반대론

3. 체벌대신 벌점제를 실시하는 것에 대한 의견

Ⅲ. 결론

본문내용

체벌은 동서양을 불문하고 최근까지 가정과 학교의 교육적인 상황에서 공식적으로 인정된 훈육의 한 형태로서, 바람직하지 않은 행동을 제거하거나 억제시키는 수단으로 사용되어 왔다. 특히 우리나라에서는 전통적 유교사상에 기초하여 교사의 체벌에 대해 비교적 관대한 입장을 취해왔으며, 학생에 대한 체벌을 올바른 태도와 인격형성에 긍정적인 영향을 미치는 것을 당연스럽게 여겨왔다. 그러나, 인간존엄주의와 인권을 중시하는 현대사조의 등장으로 인해 점차적으로 이러한 관행에 대하여 의문이 제기되기에 이르렀다. 그에 따라 그 동안 학교 교육현장에서 교육수단으로 사용되어온 체벌의 교육적 의의와 그 효과에 대한 찬반이 엇갈린 채, 체벌사용에 대한 논쟁이 계속되고 있다. 특히 요즘 뉴스화 되고있는 몇몇 교사들의 상식을 벗어난 체벌로 인해 이러한 논쟁이 더욱 격화되고 있다. 이에 지난해 교육부는 체벌을 원칙적으로 금지하고, 그에 대한 대안으로 벌점제를 제시하였고, 실시하는 학교들이 많아지고 있다. 그러나 `체벌대신 벌점제를 실시하는 것이 바람직한가` 하는 문제를 놓고 교사와 학생들, 학부모들의 의견이 분분한 상태이다. 이 글에서는 이러한 문제점의 해결점을 찾아보기 위하여, 먼저 체벌의 부당성을 지적하고 벌점제의 적합성을 판단해 보고자 한다.
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