[교육학]【A+】교육과정의 역사

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목차

1. 과거의 교육과정
1) 교육에 대한 긴급조치기 2) 교수요목기
3) 제1차 교육과정기 4) 제2차 교육과정기
5) 제3차 교육과정기 6) 제4차 교육과정기
7) 제5차 교육과정기 8) 제6차 교육과정기

2. 현재의 교육과정 : 제7차 교육과정
1) 이념 및 기본 방향 2) 편제 및 운영
3) 주요 특징과 쟁점

3. 유치원 교육과정
1) 1969년 이전의 유치원 교육과정 2) 제1차 유치원 교육과정
3) 제2차 유치원 교육과정 4) 제3차 유치원 교육과정
5) 제4차 유치원 교육과정 6) 제5차 유치원 교육과정
7) 현재의 교육과정: 제6차 유치원 교육과정

본문내용

1) 교육에 대한 긴급조치기(1945~1946년)
-`신조선의 조선인을 위한 교육`을 일반 명령으로 시달
-교수 용어를 한국어로 할 것, 반하는 것은 금할 것,
평화와 질서를 당면 교육목표로 삼고, 교육제도와 법규에서 일본의 색채를 없앨 것, 초·중등학교 교과 편제 및 시간 배당을 발표.
2) 교수요목기(1946~1954년)
-`교수요목제정위원회(1946년)` : 교수요목을 제정 및 교과서를 편찬
<교수요목기 교육과정의 전반적인 특색>
첫째, 교과의 지도내용을 상세하게 표시하고 기초능력을 기르는데 주력.
둘째, 교과는 분과주의를 선택해 체계적인 지도와 지력을 기르는데 중점.
셋째, 우리나라의 교육이념인 홍익인간의 정신에 입각한 애국애족 교육을 강조하였으며 일제의 잔재를 없애고자 각별히 노력을 기울임.
3) 제1차 교육과정기(1954~1963년)
(1) 념 및 기본 방향
-`각 학교의 교과목 및 기타 교육활동의 편제`로 정의됨.
-제1차 교육과정은 우리 손을 만든 최초의 체계적인 교육과정이라는
점에서 큰 의의를 둠.
-제1차 교육과정 그 자체는 `교과중심`이지만, 교과서는 `생활중심` 지향.
*계통적 학습을 중심으로 하던 종래의 교과학습의 배열을 버리고 생활중심의
단원학습으로 배열함.
*지식과 암기를 강요하는 주입식 학습을 피하고 학생의 생활과 경험을 토대로
이해와 기능 및 태도를 기르는 방향으로 전환하고자 노력함.
-제1차 교육과정에서는 구성방침이나 목표를 구체적으로 제시하지 않음.
*현실 생활을 개선·향상하려는 사회개선의지를 강조, 정부 수립 후 제정·공포한 교육법에 제시된 교육목적을 달성하는 방도로서의 교육과정임을 분명히 함.
*최소한의 필수적인 교육내용만 표시하여 국가 기준의 교육과정임을 명확히 하고, 반공교육·도의교육·실업교육 강조, 전인교육 지향.
(2) 편제 및 운영
<초등학교>
-교육목적 및 교육목표를 달성하기 위해 교과외 활동으로 `특별활동`을
편성하여 `교과활동`과 함께 2대 편제를 이룸.
-교과는 모두 8개 교과로 대교과제를 이룸.

참고 자료

없음