유아인성교육

등록일 2002.09.29 한글 (hwp) | 26페이지 | 가격 1,000원

목차

*들어가며....
1. 인성교육의 정의
2. 유아 인성교육의 중요성
3. 유아의 사회·도덕성 발달 특성
4. 도덕적 행동을 함양하기 위한 방안
5. 유아 인성교육의 교수 방법
6. 유아 인성교육의 실제
- 유아의 도덕성 발달을 위한 사회극적 놀이
- 동물 기르기, 텃밭 가꾸기
*마치고 나서....
♣ 참고 문헌 ♣

본문내용

인간 발달의 기본적 성격이 '기초성', '적기성', '누적성', '불가역성' 임에 근거하여 볼 때, 유아기는 한 인간이 전인적으로 성장해 나가는데 있어서 가장 중요한 시기임에 틀림이 없다. 유아기의 모든 경험은 성인에게서 관찰될 수 있는 여러 가지 인간특성의 기초가 되기 때문이다. 즉 유아기의 인적ㆍ물리적 환경이나 교육적 경험들은 유아의 성격과 정서와 도덕성발달에 영향을 주게 되고, 이러한 영향력은 성인이 되어서 까지 지속된다. 인간의 성격적 기틀이 만 6세까지 형성된다는 학설은 유아기 교육환경의 중요성을 지지해 준다. 또한 유아의 발달에는 결정적 시기, 즉 최적기가 있다. 이것은 어떤 특정한 발달 과업을 성취하는 데에는 가장 적절한 시기가 있는데 그 시기를 놓치면 다음 시기에 보충되기가 매우 힘들다는 것을 뜻한다. 예를 들어 인간의 성격은 주로 1∼3세 때에 입을 통한 수유와 배변 활동을 통하여 처음으로 발달하게 되는데, 이 시기에 부정적인 경험을 가지게 되면 구강적ㆍ항문적 성격이 형성된다고 한다. 한편 유아기 발달에 있어서 결정적 시기에 어떤 결손이 생겼을 경우, 그 결손은 다음 단계의 발달에 영향을 미치면서 그 결손이 누적되어 심각한 부정적 결과를 초래한다고 한다.
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