평생교육

소개글

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목차

1. 평생교육의 사회적 배경이나 원인에 대해 논하시오.

2. 자신이 일생동안 생애 단계별로 경험하게 될 3가지 이상의 평생교육 프로그램의 특성을 다음 내용에 따라 기술해 보시오.
-프로그램명
-교육을 받게 되는 동기
-교육내용 및 방법
-교육의 기대효과

본문내용

1. 평생교육의 사회적 배경이나 원인에 대해 논하시오.
우리가 살고 있는 21세기는 변혁의 세기이다. 경제 체제는 토지·자본·노동에 기초한 자원기반경제에서 지식이 생산과 성장의 기본이 되는 지식기반경제로 급속히 전환되고 있으며 기술적으로는 아날로그 체제에서 디지털 체제로 변하고 있다. 국제적으로는 단위 국가 체제에서 국경이 무의미한 세계 체제로 전환하고 있다. 교육은 학교교육 중심, 공급자 중심에서 평생교육 중심, 수요자 중심으로 변하고 있다. 인구 구조는 인생 50년형에서 인생 80년형으로 바뀌고 있다. 평생직장은 사라지고 평생 고용 가능성이라는 말이 그 자리를 채우고 있다. 이와 같은 총체적 변화는 생애에 걸친 체계적인 인적 자원 개발·관리라는 평생교육에 대한 새로운 접근을 요구한다.
이처럼 평생교육은 사회변화에 따른 새로운 교육적 요구를 기존의 교육체제가 충족시키지 못하는 데서 비롯했다. 전통사회에서는 소수의 사람들이 단순한 성격의 교육을 필요로 했으나, 현대사회는 그 특성상 모든 사람들로 하여금 다양한 교육적 요구를 하게 한다. 인간은 학습을 통해 인격적 존재로 발전, 유능한 사회구성원으로 성장하며 학습을 통해 개인의 능력과 가치관이 결정되고, 더 나아가 한 사회의 조직적 역량과 성향도 결정된다고 볼 수 있다. 하지만 기존의 학교교육은 아동과 청소년을 대상으로 공인된 지식의 한정된 교육 내용을 한정된 시간과 공간에서 실시하여 왔다.
그러나 20세기 후반에 이르러 학교중심의 교육에서 탈피하여 평생교육이라는 새로운 사회변화가 일고 있는데 평생교육이 등장 하게 된 시대·사회적 배경과 평생교육의 필요성을 정리해 보았다.
첫째, 사회구성원의 변화이다. 고령화 사회로 접어들면서 국가차원에서는 경제적 부담이 늘게 되었고 개인적 차원에서는 일할 수 없다는 자괴감 때문에 정체성에서도 심각한 위기라 할 수 있겠다. 따라서 노년기를 효율적, 능률적으로 유익하게 보낼 수 있도록 노인이 계속 일할 수 있는 재교육 시스템이 요구된다. 다음으로 시민세력 확장으로 으로 인해 자신이 삶의 주체가 되고자 하는 욕구로 인해 교수자 중심의 교육에서 학습자 중심의 학습권의식의 교양은 학습자를 수동적 개체로서가 아니라 능동적인 주체로 인정함을 뜻하며, 평생학습체제로의 이행이 필요함을 보여주는 것이라 하겠다.
둘째, 정보사회의 출현이다. 현대사회의 특징은 정보화시대이다. 이전의 산업사회에서는 토지, 노동, 자본 등이 부의 원천이었지만 정보화 사회는 컴퓨터, 통시, 네트워크기술의 융합되어 새로운 지식창출이 요구된다. 그러나 정보의 양이 많을수록 부의 원천이 되는 것은 분명하지만 자료의 축척보다 자료를 조화하고 판단하는 능력이 중요하며 빠르게 순환하는 정보 속에서 자기중심적인 지식을 갖추어 나기기 위해 평생교육이 요구 된다.

참고 자료

없음