교육과정의 관점과 유형

소개글

교육과정의 세가지 유형과 관점에 대한 글

목차

1.전통주의적 교육관점(교과중심 교육과정)

1)교과중심 교육과정의 개념

2)교과중심 교육과정의 특징

3)교과중심 교육과정의 장점

4)교과중심 교육과정의 단점

5)교과 중심 교육과정의 유형

2.학문중심 교육과정

1)학문중심 교육과정의 배경

2)학문중심 교육과정의 기본적 견해

3)학문중심 교육과정의 특징

4)학문중심 교육과정의 장점

5)학문중심 교육과정의 단점

3.교과중심 교육과정과 학문중심 교육과정의 차이점

본문내용

1)학문중심 교육과정의 배경
학문 중심적 교육과정은 1957년 소련의 인공위성 스푸트니크 발사에 의한 미국 교육의 주류를 이루던 진보주의 교육에 대한 비판(1959년 미국의 Woods Hole에서 학자와 교육 전문가들이 모여 생활적응교육의 문제점 비판)과 반동적 견지에서 등장하게 된 개념이다. 지식과 기술의 폭발적인 증가 등으로 인하여 전이가 높은 지식을 정선하여 가르쳐야 한다는 요구에 부응하여 발생하였다. 경험 중심적 교육과정이 그 구성방식에 있어서 지식의 체계성에 소홀함을 보였고, 학문적이고 체계적인 사고와 연구에 필요한 능력을 소홀히 했기 때문에 이를 지양하기 위한 운동의 일환으로 나타났다.
2)학문중심 교육과정의 기본적 견해
과학문명의 발달로 인하여 모든 분야에 걸쳐 지식, 기술은 폭발적으로 증가함으로써 모든 지식을 교육과정 속에서 조직한다는 것은 불가능하게 되었으며, 이전과 같은 암기위주의 주입식 교육으로는 평생을 두고 학습해도 모든 지식을 배울 수 없게 되었다. 따라서 학교 교육은 모든 지식을 가르치는 것이 아니라 지식이나 학문의 가장 기본적인 개념이나 원리를 정선하여 적은 양의 지식으로 활용 범위를 극대화 할 수 있는 생산적인 교육이 요청되게 되었다. 그러므로 경험중심 교육과정이 갖고 있는 통제성이나 과학적 인지능력을 충족시키지 못하는 결함을 극복하고, 교과중심 교육과정이 가지고 있는 잡다한 단편적인 지식의 전수와 주입식 교육방법의 결함을 동시에 시정하려는 시도에서 나온 것이 곧 학문중심 교육과정이라고 한다.

참고 자료

없음