장애아 통합교육

등록일 2002.09.27 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 1,000원

목차

Ⅰ. 서론
1.장애인의 정의
Ⅱ.본론
1.장애 유형별 특성
2. 장애인의 실태
Ⅲ.결론
1.대안
^나오며

본문내용

. 서론
1.장애인의 정의
일반적으로 장애인은 신체 또는 정신의 장애로 인해 생활에 불편한 사람으로 이해된다. 그러나 장애인의 문제를 보다 구체적으로 이해하기 위해서는 다음 몇 가지 측면의 그 의미를 고찰할 필요가 있다.
첫째, 장애인이란 해부학적, 신체구조학적, 지능 및 심리적인 이상성을 상실한 사람을 의미한다. 따라서 장애인이라면 시각 장애인, 청각 장애인, 지체 장애인, 언어 장애인, 정신지체인, 자폐증, 학습 장애, 등으로 기타 외부로 현저하게 나타나는 비정상적인 특성을 가진 자를 말한다.
둘째, 세계 장애인의 해에 따른 '국제 행동 계획'에서는 장애인의 장애에 관해서 보다 구체적으로 언급한다. 실제적으로 장애인의 문제를 보다 효율적으로 해결할 수 있게 하였다. 즉 기능장애(impariment)란 심리적·신체적으로 또는 해부학적인 구조나 기능의 일부가 상실된 경우를 말한다. 이것은 어떤 활동을 정상적이라고 생각할 수 있는 방법 또는 범위에서 행하는 능력이 제한을 받거나 결여된 상태이다. 그러므로 기능장애는 같더라도 교육이나 훈련을 충분히 쌓은 사람과 그렇지 않은 사람과는 실제의 사회 생활이나 직업 생활하는데 능력의 차이가 나타나게된다. 사회적 불리(handicap)란 기능장애나 능력 저하의 결과로 개인에게 나타나는 불리 때문에 그 개인의 특성에 따라서 그 역할을 수행하는데 제한을 받거나 지장을 초래하는 경우를 말한다.

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