[교육학] 서머힐을 읽으며

등록일 2002.09.27 한글 (hwp) | 4페이지 | 가격 400원

소개글

조금이나마 도움이 되셨으면 좋겠군여~~~~^^!!

목차

1.인간의 삶과 교육에 대하여
2.서머힐을 읽으며
3.서머힐과 우리 교육현실에 대하여
<A.S 니일에 대하여>

본문내용

서머힐(SUMMERHILL)은 A.S. 니일이 1921년에 세운 학교이다. 니일은 교육의 여러 기능 중에서도 특히 인간의 무한한 발전가능성을 최대한 신장시켜주는 것이 중요하다고 생각한 현실주의적 교육자였다. 그는 이를 위해서는 어떠한 구속이나 억압이 없는 자유로운 환경의 조성이 필요하다는 것을 느끼고 서머힐을 세우게 되었다. 이 학교는 지금 우리의 학교교육과 비교할 때 전혀 차원이 다른 특징들을 가졌다. 교사와 학생의 구별이 없고 이들을 상하관계가 아닌 평등관계로 여긴다. 학생의 수업에 대한 참석여부는 개인의 자유이며 수업 또한 큰 의미가 없다. 모든 생활에 있어서 자유가 보장되며 학생들은 교사의 간섭이나 학교숙제에 어떠한 얽매임이 없이 그들에게 흥미 있는 일을 한다. 니일은 학생들에게 있어서 학교숙제나 시험과 검열, 상(賞)주는 것은 인격의 발전을 저해할 뿐이라고 한다. 이러한 것들은 아마도 인간의 감성적 능력에 있어서 최대의 적이 될 수 밖에 없다. 니일은 아이들이 억압받는 공부보다는 자유스런 놀이를 하는 것을 더 중시한다. 이러한 놀이 속에서도 그들은 정서적으로 '느끼는 것'을 알게 되고 자신이 배우고자 하는 것들을 스스로 배우게 된다. 이러한 과정 속에서 서머힐의 아이들은 다른 아이들이 가지고 있지 않은 창의력을 배우고 천재가 요구하는 도구를 얻게 된다. 이 책에는 니일이 직접 경험한 아이들의 실례가 많이 나온다.
*원하는 자료를 검색 해 보세요.
  • 우리교육의 실태와 과제 3페이지
    지금까지 교육의 개념을 간단하게 짚어 보고 우리교육의 실태를 언론보도 내용과 전문가의 설문조사결과를 토대로 살펴본 바에 의하면 대체적으로 절대 다수가 우리의 교육현실을 「심각한 위기상황」으로 보면서 그이유가 「일관성 없는 교육..
  • 그람시와 프레이리에 근거해 본 우리교육의 현실 2페이지
    먼저 그람시의 헤게모니 이론과 프레이리의 대화식 교육과 문제제기식 교육은 설명하기에 앞서 그 이론들은 하나하나 지금의 교육과정과 빗대어 보아 지금의 우리 교육과정에서 문제가 있는 것들을 접목시켜 설명해 볼 수 있다. 그래서 아..
  • [교육][A+] 우리 교육의 문제점과 해결 방안 9페이지
    Ⅰ.우리나라 교육현실의 문제점과 원인 1.정부의 지나친 개입 현 정부 하에서 규제가 강화되고 있는 대표적 부분이 교육이다. 전반적인 학교 운영에 직‧간접적으로 개입을 한다. 또한 정부의 방침을 따르지 않은 학교에 대해 제..
  • 신자유주의 교육 패러다임과 우리 교육의 현실 17페이지
    현재 진행되고 있는 교육개혁 전반은 한마디로 미국식의 신자유주의 교육개혁이라고 할 수 있다. 교육개혁의 기본적인 방향과 원리가 미국으로부터 직수입된 것이며, 교육개혁 정책도 많은 부분 미국 모델로부터 따오고 있다. 세계화, 정..
  • [교육행정및 교육경영] 성과급제도 4페이지
    1. 성과급제도란? 성과급제란 생산량이나 판매량, 이윤액, 근무성적 등 직무·경영활동의 성과와 직접 관련시켜(비례하여) 보수를 정하는 변동임금제도로서 성장 지향적인 경우에 이 제도를 적용하는 경향이 많다. 안정 지향적인 ..
      최근 구매한 회원 학교정보 보기
      1. 최근 2주간 다운받은 회원수와 학교정보이며
         구매한 본인의 구매정보도 함께 표시됩니다.
      2. 매시 정각마다 업데이트 됩니다. (02:00 ~ 21:00)
      3. 구매자의 학교정보가 없는 경우 기타로 표시됩니다.
      4. 지식포인트 보유 시 지식포인트가 차감되며
         미보유 시 아이디당 1일 3회만 제공됩니다.
      상세하단 배너
      최근 본 자료더보기
      상세우측 배너
      추천도서
      [교육학] 서머힐을 읽으며