[상담] 장애와 상담과 집단상담

소개글

내용을 자세히 요약하여 알짜배기로 만들었기 때문에만족하실만한 레포트를 작성하실 수 있을 것입니다.참고하시어 유용하게 활용하셨으면 좋겠습니다. 감사합니다.

목차

Ⅰ. 장애와 상담

1. 장애아 상담의 기본목표
2. 장애에 대한 이해
3. 장애에 대한 부모의 수용과정과 상담

Ⅱ. 집단상담

1. 집단상담의 특성과 효율성
2. 집단상담의 구조

* 참고문헌

본문내용

1. 장애아 상담의 기본목표
장애아 상담은 대개 장애라는 문제가 일상생활에서 장애로서 작용하지않도록 지원하는 데 초점을 맞추고 있다. 그러므로 장애아 상담은 단지 적응행동의 학습이나 훈련만이 아니라, 힘든 상황을 극복해 나갈 수 있는 강한 정신력의 육성에도 초점을 맞추게 된다.
최근 임상심리학이나 이와 관련된 분야의 발달로 인해 장애 그 자체에 대한 심리적 측면에서의 접근법이 개발되면서 장애의 경감이나 개선에 상당히 긍정적인 효과를 인정받고 있다. 이런 흐름 가운데 심리상담 관계자들도 발달의 진단이나 판정이라고 하는 종래의 역할에 머물지 않고 아동의발달을 촉진시키기 위해서는 심리적 측면에서 가능한 지원은 최대한 해 나가야 한다는 인식과 함께 적극적인 움직임을 보이고 있다. 어됐든 장애아 상담의 기본 목표는 상담사가 상담을 통해서 장애에 대한 이해를 하면서 장애인의 잠계능력이 최대한 개발되도록 지원하고 동시에 안정된 심리 상태에서 생활할 수 있도록 도와주는 데 있다고 할 수 있다.

2. 장애에 대한 이해
장애아 상담에서는 무엇보다도 장애 그 자체에 대한 정확한 이해와 정보가 필요하다. 특히 장애아에 대한 이해에 있어서 이들의 증상이나 행동이 장애 그 자체로 인해 발생한 문제인지, 아니면 그 장애가 원인이 되어 이차
적으로 발생한 적응장애인지, 또는 장애 그 자체와는 상관없이 생성된 심리적 정서적 측면에서의 부적응 행동인지에 대한 명확한 규명이 필요하다.
만일 장애아의 핸디캡이 다양한 원인에 의해 발생될 수 있다는 사실을 제대로 이해하지 못하면 일차적 장애를 간과해버리는 오류를 범할 수 있다.
`언어발달의 지체`라고 하는 문제로 상담실을 찾아온 한 아이의 사례를 예로 들어 보자. 치료사는 처음에 청각기능의 장애를 가정하지 않고 단지 심리적인 문제일 것으로 생각한 나머지 놀이치료적 방법으로 접근하였다.

참고 자료

없음