초등통합교육 안목정립

소개글

이 보고서는 교육실습의 경험을 바탕으로 우리 학교 현장에서 초등통합교육이 어떻게 구현되고 있으며 앞으로의 전망은 어떠한지를 살펴본 것이다. 다른 그 어떤 레폿과 비교할 수 없는 특장점은 바로 "비유"를 활용한 것이다. 통합교육, 또는 초등통합교육에 대한 나름의 안목을 정립하고나서 이를 4가지의 비유를 사용하여 논리적이고 체계적으로 구성하였다. 비유를 사용하였기에 그 의미가 더욱 더 잘 표상화되리라 생각한다. 고민의 흔적이 많은 귀중한 보고서이다. 그 가치만큼 값을 좀 더 매기게 되었다. 당연히 이 보고서는 내게 A+을 보장해주었다.

목차

Ⅰ. 서론
Ⅱ. 첫 번째 비유 - 프리즘(Prism) Ⅱ
Ⅲ. 두 번째 비유 - 진주 목걸이
Ⅳ. 세 번째 비유 - 조각 퍼즐 맞추기(Jigsaw)
Ⅴ. 네 번째 비유 - 오크쇼트
Ⅵ. 느낀 점, 교육 현장에서 느낀 통합교육

본문내용

초등통합교육을 바라보는 창
- 교육실습 Ⅱ의 경험과 함께 -




Ⅰ. 서론

2011년 1학기. --- 교수님께 ‘통합교육은 이러한 것이고, 초등에서 통합교육은 이러해야한다.’는 것을 7주 동안 열심히 배우고 나서 9주차에 교육실습 Ⅱ를 나가게 되었다. 내가 대학교에서 배운 통합교육의 이론이 학교 현장에는 어떻게 구현되고 있을까 매우 궁금했었는데, 아쉽게도 통합교육의 모습을 최적으로 볼 수 있는 저학년을 맡지 못하고 고학년인 5학년을 맡게 되었다. 그래도 좌절하지 말자. 통합교육이 꼭 저학년에서만 이루어지고 있다고 생각하는 오류를 범하지 말자. 고학년 학급에서 펼쳐지는 통합교육의 모습은 어떠할까?

참고 자료

없음